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超星学习通婴幼儿心理发展作业答案

婴幼儿心理发展

学校: 无

问题 1: 1. 儿童动作的发展是从上部运动发展到下部运动，这表明运动的发展规律是（）

选项:

A. 大小规律

B. 首尾规律

C. 近远规律

D. 无有规律

答案: 首尾规律

问题 2: 2. 儿童先学会爬，后学会走，这说明儿童的发展具有( )的特点

选项:

A. 方向性和顺序性

B.

C.

D. 连续性和阶段性

E. 不平衡性

F. 个别差异性

答案: 方向性和顺序性

问题 3: 3. 婴儿出生后，在新生儿期其心理发生的基础是（）

选项:

A. 条件反射

B. 感知觉

C. 思维

D. 本能动作

答案: 本能动作

问题 4: 4. 幼儿学习某种知识 或形成某种行为、能力比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期称为（ ）

选项:

A. 最近发展区

B. 敏感期

C. 转折区

D. 关键期

答案: 敏感期

问题 5: 5. 新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( )

选项:

A. 发展的连续性

B.

C. 发展的整体性

D. 发展的不均衡性

E. 发展的高速度

答案: 发展的整体性

问题 6: 6. 婴幼儿的发展主要受到下列因素的影响（）、社会因素和儿童自身的能动性。

选项:

A. 遗传素质

B. 胎内环境

C. 生物因素

D. 成熟

答案: 生物因素

问题 7: 1. 学前儿童心理研究的最基本的方法是( )

选项:

A. 观察法

B. 实验法

C. 调查法

D. 作品分析法

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问题 8: 2. 心理就是( )

选项:

A. 人脑像镜子一样对一切客观现实的反映

B. 人脑对客观现实的能动反映

C. 人脑对心理现象和客观现实的反映

D. 当人体成熟后，对周围环境的反映

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问题 9: 3. 儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中（ ）的一种现象。

选项:

A. 关键期

B. 转折期

C. 敏感期

D. 最近发展期

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问题 10: 4. 最近发展区存在于儿童心理发展的( )。、

选项:

A. 敏感期

B. 最佳期

C. 任何时候

D. 关键期

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问题 11: 5. 用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是( )。

选项:

A.

B. 行为主义理论

C. 认知理论

D. 人本主义理论

E. 精神分析理论

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问题 12: 6. 下面关于谈话法的表述，不正确的是（ ）

选项:

A.

B. 谈话法是研究儿童心理的常用方法

C. 和幼儿交谈，可以研究他们的心理活动

D. 谈话形式是自由的，谈话内容围绕儿童的兴趣展开

E. 谈话者应有充足的理论准备，熟练的谈话技巧

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问题 13: 7. 心理学家格赛尔的双生子爬梯实验，说明了（ ）对儿童学习技能的重要作用。

选项:

A.

B. 遗传因素

C. 教育因素

D. 环境因素

E. 生理成熟

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问题 14: 8. 下列哪一条，符合儿童动作发展的规律（ ）

选项:

A. 从粗大动作发展到精细动作

B. 从局部动作发展到整体动作

C. 从边缘部分到中央部分

D. 从下部动作发展到上部动作

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问题 15: 9. 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( )

选项:

A.

B. 感知运动阶段

C. 前运算阶段

D. 具体运算阶段

E. 形式运算阶段

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问题 16: 10. （ ）是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。

选项:

A.

B. 出生后的第一年

C. 出生后的第二年

D. 出生后的第三年

E. 出生后的第四年

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问题 17: 1. 心理哲学家格赛尔的双子爬梯实验,说明了( )对幼儿学习技能的重要作用。

选项:

A. 遗传因素

B. 教育因素

C. 环境因素

D. 生理成熟

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问题 18: 2. 行为主义学派的心理学家有( )。

选项:

A. 华生、斯金纳

B. 弗洛伊德、华生

C. 维果斯基、华生

D. 华生、皮亚杰

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问题 19: 3. 孩子哭闹要买玩具,母亲给予不理睬,这是( )。

选项:

A. 正强化

B. 负强化

C. 惩罚

D. 消退

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问题 20: 4. 班杜拉提出的认知理论是( )。

选项:

A. 操作性条件反射

B. 认知建构理论

C. 社会认知理论

D. 经典型条件反射

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问题 21: 5. 皮亚杰的感知运动阶段是指( )。

选项:

A. 0-2岁

B. 2-7岁

C. 7-11岁

D. 11-15岁

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问题 22: 6. 根据皮亚杰的理论,当儿童的心理特征表现出“自我心中化”特征时,称为( )。

选项:

A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运动阶段

D. 形式运动阶段

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问题 23: 7. 提出“最近发展区”的思想的教育家是( )。

选项:

A. 格赛尔

B. 维果斯基

C. 皮亚杰

D. 赞可夫

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问题 24: 8. 格塞尔认为支配幼儿心理发展的两个因素是( )。

选项:

A. 成熟和实践

B. 实践和学习

C. 成熟和学习

D. 成长和学习

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问题 25: 9. 埃里克森认为幼儿在三至七岁之间处于人生发展的阶段是( )。

选项:

A. 主动感对内愧疚

B.

C. 勤奋感对自卑感

D.

E. 信任对怀疑

F.

G. 自主对羞怯

H. 自主对羞怯

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问题 26: 10. 格赛尔提出的成熟势力说是通过( )实验证明的。

选项:

A.

B. 狗分泌唾液

C. 双生子爬楼梯

D. 小白鼠走迷宫

E. 三山实验

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问题 27: 1. 为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等，这一研究方法属于（）

选项:

A. 访谈法

B. 访谈法

C.

D.

E. 实验法

F. 观察法

G. 观察法

H.

I. 作品分析法

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问题 28: 2. 在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化。这种研究方法是（）

选项:

A. 观察法

B.

C.

D. 自然实验法

E. 自然实验法

F.

G. 测验法

H. 测验法

I. 实验室实验法

J. 实验室实验法

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问题 29: 1. 人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就（ ）

选项:

A. 缩小

B. 扩大

C. 不变

D. 以上都有可能

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问题 30: 2. 儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的（　　）。

选项:

A. 广度

B. 稳定性

C. 分配能力

D. 范围

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问题 31: 3. 当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（　　）。

选项:

A. 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

B. 与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意

C. 在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意

D. 利用活动引起幼儿的有意注意

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问题 32: 4. 小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是（　　）。、

选项:

A. 20～25分钟

B. 3～5分钟

C. 15～18分钟

D. 10～12分钟

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问题 33: 5. 小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞来一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（　 　）

选项:

A. 无意注意

B. 随意注意

C. 有意后注意

D. 有意注意

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问题 34: 6. 在音乐课上，为了发展儿童的有意注意，最恰当的做法是（　　）。

选项:

A. 利用多种形象的教具

B. 让儿童做游戏

C. 更多地让儿童欣赏优美的音乐

D. 以自己形象的表演吸引儿童的注意

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问题 35: 7. 幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种做法是（　　）。

选项:

A. 注意的稳定性

B. 注意的范围

C. 注意的转移

D. 注意的分配

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问题 36: 8. 两个客体不能同时处于同一位置，除非一个藏在另一个里面，婴儿掌握这条规律常在（ ）

选项:

A.

B. 0－3个月

C. 5－8个月

D. 10－13个月

E. 15－18个月

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问题 37: 9. 3－6岁儿童注意发展的特征，正确的是（ )

选项:

A. 有意注意占优势

B. 无意注意优势

C. 注意的发展开始受言语的支配

D. “客体永久性”概念产生

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问题 38: 10. 1－3岁儿童注意发展的特征中，正确的是（ ）

选项:

A.

B. 经验在注意活动中开始起作用

C. 有意注意占优势

D. 幼儿逐渐学习一些注意方法

E. 注意的发展开始受言语支配

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问题 39: 1. 人生最早出现的认识过程是（　　）。

选项:

A. 感知觉

B. 思维

C. 记忆

D. 想象

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问题 40: 2. 孩子看到桌上有个苹果时，下列所说的话中直接体现“知觉”活动的是（　　）。

选项:

A.

B. “真香!”

C. “我要吃!”

D. “这是什么?”

E. “这儿有个苹果”

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问题 41: 3. 幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（　　）结合起来。

选项:

A. 名称

B. 明度

C. 色调

D. 饱和度

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问题 42: 4. 幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆这说明（　　）。

选项:

A. 幼儿的方位知觉不够精确

B. 幼儿的观察概括性不足

C. 幼儿的观察细致性不强

D. 幼儿感觉的适应力不强

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问题 43: 5. 婴儿在地上捡起一些物体就会往嘴里送，这是孩子的（　　）。

选项:

A. 动觉的探索方式

B. 触觉的探索方式

C. 不良的生活习惯

D. 痛觉的探索方式

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问题 44: 6. 幼儿对不同几何图形辨别的难度由易到难的是（ ）

选项:

A. 半圆形→圆形 →三角形 →正方形

B. 正方形→长方形 →八边形 →五边形

C. 五边形→八边形 →三角形 →正方形

D. 圆形 →正方形→半圆形→三角形

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问题 45: 7. 关于痛觉，下列说法正确的是（ ）

选项:

A.

B. 新生儿的痛觉感受性特别敏感

C. 新生儿的痛觉感受性比成年人高

D. 新生儿的痛觉感受性随年龄增长而迟钝

E. 新生儿的痛觉感受性随年龄增长而提高

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问题 46: 8. 下列关于幼儿的听觉偏好趋向的表述中，正确的是（　　）。、

选项:

A. 就人声和物声而言，新生儿趋向物声

B. 就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音

C. 就声音音调来讲，新生儿趋向低音调

D. 新生儿爱听柔和的声音

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问题 47: 9. 在以下几对方位概念中，儿童最先掌握的是（ ）。

选项:

A.

B. 上下

C. 前后

D. 左右

E. 内外

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问题 48: 10. 下列属于新生儿条件发射的是（ ）。

选项:

A. 对喂奶姿势的吸吮反射

B. 游泳反射

C. 惊跳反射

D. 抓握反射

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问题 49: 1. 儿童最早出现的记忆是（　　）。

选项:

A. 形象记忆

B. 运动记忆

C. 情绪记忆

D. 语词逻辑记忆

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问题 50: 2. “余音绕梁，三日不绝于耳”属于（　　）。

选项:

A. 形象记忆

B. 动作记忆

C. 情绪记忆

D. 逻辑记忆

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问题 51: 3. 在幼儿的记忆中，（　　）占主要地位，比重最大。

选项:

A.

B. 形象记忆

C. 动作记忆

D. 情绪记忆

E. 语词记忆

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问题 52: 4. 最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（　　）。

选项:

A. 奥苏贝尔

B. 艾宾浩斯

C. 班杜拉

D. 阿特金森

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问题 53: 5. 从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是（　　）。

选项:

A. 情绪记忆

B. 形象记忆

C. 语词记忆

D. 运动记忆

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问题 54: 6. 幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是（　　）。

选项:

A. 意义记忆效果好

B. 机械记忆效果好

C. 两者都在发展

D. 两者不可比较

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问题 55: 7. 在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（ ）

选项:

A. 想象

B. 表象

C. 印象

D. 迹象

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问题 56: 8. 当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（ ） 概念。

选项:

A.

B. 客体永久性

C. 守恒

D. 运算

E. 平衡化

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问题 57: 9. 关于各种记忆出现时间由早到晚依次是（ ）

选项:

A. 运动记忆、形象记忆、情绪记忆、语词记忆

B. 情绪记忆、形象记忆、运动记忆、语词记忆

C. 语词记忆、形象记忆、情绪记忆、运动记忆

D. 运动记忆、情绪记忆、形象记忆、语词记忆

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问题 58: 10. 记忆发生的最初时期是（ ）

选项:

A. 新生儿期

B. 3－6个月

C. 6－9个月

D. 9-12个月

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问题 59: 1. 幼儿常把没有发生的或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（　　）。

选项:

A. 好奇心强

B. 想象与现实混淆

C. 说谎

D. 移情

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问题 60: 2. 在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（　　）。

选项:

A.

B. 想象无预定目的，由外界刺激直接引起

C. 想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化

D. 想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系

E. 以想象过程为满足，没有目的性

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问题 61: 3. 下列选项属于学前儿童想象的主要特点的是（　　）

选项:

A. 无意想象占主要地位

B. 有意想象占主要地位

C. 创造想象占主要地位

D. 理想占主要地位

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问题 62: 4. 下列关于幼儿想象的说法，不正确的是（　　）。

选项:

A. 想象容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响

B. 想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响

C. 无意想象占主要地位，实质上是自由联想

D. 无意想象不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想象的典型形式

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问题 63: 5. 小朋友们听老师讲《西游记》的故事时，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景。这是（　　）。

选项:

A.

B. 幻想

C. 综合想象

D. 再造想象

E. 创造想象

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问题 64: 6. 学前儿童想象形象力求符合客观逻辑是在（　　）。

选项:

A.

B. 2～3岁

C. 3～4岁

D. 4～5岁

E. 5～6岁

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问题 65: 7. 幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”，一会儿想象它是一座会动的“山”……这种想象属于（　　）。

选项:

A.

B. 无意想象

C. 有意想象

D. 再造想象

E. 幻想

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问题 66: 8. 在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿（　　）。

选项:

A. 以想象过程为满足

B. 想象内容零散，无系统

C. 想象的主题不稳定

D. 想象受情绪和兴趣的影响

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问题 67: 9. 小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（　　）。

选项:

A. 以想象过程为满足

B. 想象的内容零散

C. 想象受情绪影响

D. 想象具有夸张性

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问题 68: 10. 幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画一朵“小花”——这表明幼儿想象的一个特点是（　　）。

选项:

A. 以想象过程为满足

B. 想象内容零散、无系统

C. 想象的主题不稳定

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问题 69: 1. 幼儿期的言语学习主要是（　　）。

选项:

A.

B. 阅读训练

C. 书面言语的学习

D. 口语的学习

E. 识字学习

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问题 70: 2. 冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢?”这种语言被称为（　　）。

选项:

A.

B. 角色言语

C. 自我中心言语

D. 对话言语

E. 内部言语

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问题 71: 3. 3岁前儿童的言语主要是（　　）。

选项:

A. 连贯言语

B. 逻辑言语

C. 情境言语

D. 复合言语

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问题 72: 4. 儿童学习简单口语的最佳期是（　　）。、

选项:

A. 1～2岁

B. 2～4岁

C. 4～5岁

D. 5～6岁

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问题 73: 5. 问题言语最为丰富的年龄是（　　）。

选项:

A. O～2岁

B. 1～3岁

C. 3～4岁

D. 4～5岁

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问题 74: 6. 幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是（　　）。

选项:

A. 情境言语

B. 游戏言语

C. 对话言语

D. 交际言语

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问题 75: 7. 从词性上说，幼儿对（　　）掌握最早。

选项:

A. 名词

B. 动词

C. 形容词

D. 副词

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问题 76: 8. 对其掌握通常可以说明幼儿智力发展相对达到较高水平的词类是（　　）。

选项:

A. 动词

B. 名词

C. 形容词

D. 连词

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问题 77: 9. 关于学前儿童言语的发生，正确的表述是（ ）

选项:

A.

B. 理解语言发生发展在先，语言表达发生在后

C. 理解语言和语言表达同时同步产生

D. 语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后

E. 理解语言是再语言表达的基础上产生和发展起来的

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问题 78: 1. (　　)是指有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。

选项:

A. 冲突

B.

C. 意志

D. 能力

E. 动机

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问题 79: 2. 意志行为的基本阶段分为(　　　)。

选项:

A.

B. 准备阶段和执行阶段

C. 初始阶段和结果阶段

D. 酝酿阶段和行动阶段

E. 行动阶段和完成阶段

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问题 80: 3. 意志行为准备阶段的主要任务是(　　　)。

选项:

A.

B. 在思想上确立行动目的，选择行动的方案

C. 克服那些妨碍达到既定目标的动机和行为

D. 不断审视行动计划

E. 坚定地执行既定的计划

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问题 81: 4. 有多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，权衡利弊拿不定主意时的矛盾心情是(　　)。

选项:

A.

B. 双趋式冲突

C. 双避式冲突

D. 趋避式冲突

E. 双重趋避式冲突

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问题 82: 5. （ ）岁幼儿坚持性发展的关键年龄

选项:

A. 2-3岁

B. 3-4岁

C. 4-5岁

D. 5-6岁

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问题 83: 1. 个性的（ ）是指人与人之间没有完全相同的个性。

选项:

A. 独特性

B. 整体性

C. 稳定性

D. 社会性

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问题 84: 2. 自我意识萌芽最重要的标志是（ ）

选项:

A. 掌握代名词”我“

B. 学会评价

C. 思维的出现

D. 会叫“妈妈”

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