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学起plus小学课件制作与多媒体辅助教学,教学课件设计与制作作业答案

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id="小学课件制作与多媒体辅助教学教学课件设计与制作">小学课件制作与多媒体辅助教学,教学课件设计与制作

学校: 无

问题 1: 1. 下面是梅里尔（Merrill,M.D.）等人在《教学设计新宣言》一文中对教学设计阐释的是：（_____）

选项:

• A. 教学是一门科学，而教学设计是建立在这一科学基础上的技术（science-based-technology）。

• B. 教学设计是依据对学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程。

• C. 教学是以促进学习的方法影响学习者的一系列事件，而教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

• D. 教学设计是设计科学大家庭中的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理来满足人的需要。因此，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

答案: 教学是一门科学，而教学设计是建立在这一科学基础上的技术（science-based-technology）。

问题 2: 2. 抛锚式教学策略中的锚是指（ ）

选项:

• A. 有情节的故事或者真实的问题

• B. 教学目标

• C. 学习者

• D. 教学评价

答案: 有情节的故事或者真实的问题

问题 3: 3. （ ）是由学习者所在的组织机构内部已经确定的目标(或工作要求)对学习者的期望与学习者学习(工作)现状作比较，找出两者之间存在的差距，从而鉴别学习需要的一种分折方法。

选项:

• A. 内部参照分析法

• B. 外部参照分析法

• C. 内外结合参照分析法

• D. 绩效分析法

答案: 内部参照分析法

问题 4: 4. 数控系统硬件发生故障后，用万用表、测试仪对元件进行在线测量、离线测量，或借用“完好板”比较测量，属于（ ）检查法 。

选项:

• A. 故障现象分析法

• B. 信号追踪法

• C. 系统分析法

• D. 静态测量法

答案: 静态测量法

问题 5: 5. 下面哪些属于以产品为中心的教学设计层次？ （ ）

选项:

• A. 软件

• B. 人才培养方案

• C. 课程大纲

• D. 专业课程设置

答案: 软件

问题 6: 6. （ ）质量好坏以及能否正确使用，直接影响镀层性能。

选项:

• A. 电刷镀溶液

• B. 受镀基体表面

• C. 镀笔

• D. 电刷镀电源

答案: 电刷镀溶液

问题 7: 7. 下面关于教学设计的说法中，错误的是（_____）

选项:

• A. 教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的过程。

• B. 教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率、教学质量和优化的教/学活动，实现教/学活动的最优化（相对而言），提高教学效果和学习效率。

• C. 教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价。

• D. 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，以及在此基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论。

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问题 8: 8. “史密斯——雷根模式”在策略设计中提到三种策略，不包括在这三种策略的是：（_____）

选项:

• A. 组织策略

• B. 传递策略

• C. 评价策略

• D. 管理设计

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问题 9: 9. 哪位教学设计专家提出教学设计是一门设计科学，突出了教学设计的设计本质（ ）。

选项:

• A. 杜威

• B. 加涅

• C. 帕顿

• D. 迪克

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问题 10: 10. 表面机械强化技术中应用最为广泛的是（ ）。

选项:

• A. 喷丸强化

• B. 滚压强化

• C. 内挤压

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问题 11: 11. 优级扣合法也称（ ）。

选项:

• A. 加强扣合法

• B. 热扣合法

• C. 强固扣合法

• D. 强密扣合法

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问题 12: 12. 下列选项中，（ ）项属于智慧技能类教学目的。

选项:

• A. 选择积极健康长寿的生活方式

• B. 安装并操作摄像机

• C. 求地图上两地之间的距离

• D. 将高尔夫球击入洞内

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问题 13: 13. 利用视、听、嗅、触、味觉去区分事物或符号之间差异的能力，被称为（ ）。

选项:

• A. 具体概念

• B. 抽象概念

• C. 规则

• D. 辨别

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问题 14: 14. （ ）是将刺激物的一 AI教学 个特征和另一个特征、或者将一个符号与另一个符号加以区别的一种习得能力。

选项:

• A. 辨别

• B. 形成概念

• C. 规则

• D. 高级规则

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问题 15: 15. 以下不属于教学系统设计的四大理论基础是哪个：（ ）

选项:

• A. 学习理论

• B. 传播理论

• C. 复杂理论

• D. 系统理论

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问题 16: 16. 下列不属于成人学习者典型特征的是（ ）

选项:

• A. 学习目标明确、学习动机很强

• B. 学习教学效率比较高

• C. 实践经验丰富

• D. 不喜欢参与教学决策

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问题 17: 17. 学习环境的特征主要表现在：（_____）

选项:

• A. 情境性

• B. 建构性

• C. 操作性

• D. 动态性

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问题 18: 18. 修复技术选择的首要原则是（ ）。

选项:

• A. 经济性好

• B. 技术合理

• C. 生产可行

• D. 操作简单

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问题 19: 19. 皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，以下不属于的是（ ）

选项:

• A. 感知运动阶段

• B. 前运算阶段

• C. 抽象运算阶段

• D. 形式运算阶段

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问题 20: 20. ID1的代表性模式是（ ）

选项:

• A. 肯普模式

• B. 加涅模式

• C. 狄克——凯瑞模式

• D. 斯金纳模式

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问题 21: 21. 根据AECT’94教育技术领域定义，教育技术的设计子范畴包含四个主要方面( )

选项:

• A. 教学系统设计

• B. 学习者特征

• C. 教学策略

• D. 讯息设计

• E. 教学目标设计

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问题 22: 22. 协作学习活动的基本特征有：
( )

选项:

• A. 以小组活动为主体

• B. 强调小组成员的合作互助

• C. 强调目标导向

• D. 强调总体成绩作为激励

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问题 23: 23. 在设计多媒体教学软件的知识结构时，必须遵循的原则是：( )

选项:

• A. 体现知识内容的关系

• B. 体现学科教学的规律

• C. 体现知识教学的策略

• D. 体现知识结构的功能

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问题 24: 24. 故障的特点有（ ）

选项:

• A. 多样性和层次性

• B. 延时性和不确定性

• C. 多因素和相关性

• D. 修复性

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问题 25: 25. 梅瑞尔的成分显示理论认为可以将知识分为行为水平和内容类型两个维度，其中行为维度包括：( )

选项:

• A. 记忆

• B. 运用

• C. 发现

• D. 知识

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问题 26: 26. 在确定教学目标时必须考虑到如下几个方面的因素：( )

选项:

• A. 社会的需要

• B. 学生的特征

• C. 学科的特点

• D. 媒体的选择

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问题 27: 27. 学习环境的特征主要表现在：( )

选项:

• A. 情境性

• B. 建构性

• C. 操作性

• D. 动态性

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问题 28: 28. 故障按表现形式分为：（ ）

选项:

• A. 功能故障

• B. 潜在故障

• C. 人为故障

• D. 自然故障

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问题 29: 29. 影响教学系经统设计的变量主要包括：( )

选项:

• A. 教学条件变量

• B. 教育方法变量

• C. 教学模式变量

• D. 教学结果变量

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问题 30: 30. “史密斯——雷根模式”在策略设计中提到三种策略，这三种策略是：( )

选项:

• A. 组织策略

• B. 传递策略

• C. 评价策略

• D. 管理设计

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问题 31: 31. 对常发生或多次重复出现的故障的部位或零件，要重点监测，必要时对其进行系统技术改造。（ ）

选项:

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问题 32: 32. “情感与态度目标”是可以预设的。

选项:

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问题 33: 33. 维修是指维护或修理进行的一切活动。包括保养、修理、改装、翻修、检查等。（ ）

选项:

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问题 34: 34. 案例主题一般以本课教学内容加上教学案例几个字来体现。

选项:

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问题 35: 35. 教育技术研究的具体内容是"学习过程"和"学习资源"的"设计"、"开发"、"利用"、"管理"和"评价"等五个方面。

选项:

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问题 36: 36. 电刷镀是在不断供给电解液的条件下，用镀笔在工件表面上进行擦拭，得到需要的电镀层。（ ）

选项:

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问题 37: 37. 教学案例不是教师的教案或教师个案，也不是课堂实录，是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学情景水平及其保持、下降或达成等现象。

选项:

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问题 38: 38. 合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。

选项:

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问题 39: 39. 小组合作开始后，教师的角色主要是组织者。

选项:

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问题 40: 40. 数控机床只要具有高精度、高效率和高技术的要求即可。（ ）

选项:

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问题 41: 41. 在电刷镀前进行表面活化处理时，镀件接电源正极。（ ）

选项:

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问题 42: 42. 学习者特征分析是教学设计前期的一项工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。

选项:

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问题 43: 43. 无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。

选项:

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问题 44: 44. 解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。

选项:

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问题 45: 45. 协作学习是建立在个人自主学习的基础上开展的小组讨论、协商。

选项:

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问题 46: 46. 教学设计就是对教学过程的设计。

选项:

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问题 47: 47. 秧田式最大的优点是，有利于学生之间的信息交流。

选项:

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问题 48: 48. 学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。

选项:

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问题 49: 49. 掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。

选项:

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问题 50: 50. 数学课程标准四个目标之间的区别，我们以长方形和三角形的学习为例加以说明。如果他能够根据两者的属性辨别图形、画出图形，则说明他已经习得其知识。

选项:

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