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学起plus无小学课程设计与评价☆,小学课程设计与评价作业答案

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id="小学课程设计与评价小学课程设计与评价">小学课程设计与评价☆,小学课程设计与评价

学校: 无

问题 1: 1. 教学过程的中心环节是

选项:

• A. 备课

• B. 上课

• C. 批改作业

• D. 考试

答案: 上课

问题 2: 2. （ ）所谓实验，就是指获得的实验资料及对其处理的方法是量化的。

选项:

• A. 课堂观察

• B. 问卷调查

• C. 定量研究

• D. 定性研究

答案: 定量研究

问题 3: 3. 教材可以分成自编教材和国家统一教材两种。这种分类所依据的是

选项:

• A. 学科的性质

• B. 教学的组织方式

• C. 教材设计的类型

• D. 教材的计划与制作过程

答案: 教材的计划与制作过程

问题 4: 4. 下列选项中不属于课程性质的是

选项:

• A. 可评估性

• B. 可伸缩性

• C. 可完成性

• D. 家长可参与性

答案: 家长可参与性

问题 5: 5. 一般来说，量的研究通常采用（ ）。

选项:

• A. 结构式访谈

• B. 无结构访谈

• C. 半结构访谈

• D. 深度访谈

答案: 结构式访谈

问题 6: 6. （ ）是实施实验过程的基本蓝图，是关系到实验是否有效的关键因素。

选项:

• A. 实验目的

• B. 实验设计

• C. 实验过程

• D. 实验结果

答案: 实验设计

问题 7: 7. 新课程改革的基本目标是

选项:

• A. 实现“三个面向”

• B. 实践“三个代表”

• C. 促进国家发展

• D. 推行素质教育

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问题 8: 8. 探索性研究与描述性研究多属于（ ）。

选项:

• A. 纵向研究

• B. 横向研究

• C. 定量研究

• D. 定性研究

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问题 9: 9. 在以校为本教研制度的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是

选项:

• A. 教师个人的自我反思

• B. 教师集体的同伴互助

• C. 专业人员专业引领

• D. 申请获得教育科研项目

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问题 10: 10. （ ）被西方学者称为是使教育“科学化”的第一人。他最杰出的贡献是把教育理论建立在心理学知识基础之上，使教育理论拥有自己的科学依据，而不再把教育研究的途径归于“模仿自然”。

选项:

• A. 赫尔巴特

• B. 杜威

• C. 洛克

• D. 夸美纽斯

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问题 11: 11. 下列选项中不属于信息技术与课程整合基本内涵的是

选项:

• A. 在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程

• B. 对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源

• C. 利用信息加工工具让学生进行知识重构

• D. 培养学生具有终身学习的态度和能力

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问题 12: 12. 校本教研的主体是

选项:

• A. 学生

• B. 教材

• C. 教师

• D. 校长

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问题 13: 13. 基础教育课程改革的指导思想是

选项:

• A. 教育政策

• B. “三个面向”“三个代表”

• C. 教育法规

• D. 素质教育

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问题 14: 14. 学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是

选项:

• A. 综合课程

• B. 显性课程

• C. 活动课程

• D. 核心课程

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问题 15: 15. 1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是

选项:

• A. 《关于教师地位的建议》

• B. 《教师培训》

• C. 《学校质量》

• D. 《今日之教师》

答案: 请 考试题库，在线教育 关注公众号【青年搜题】查看答案

问题 16: 16. （ ）又称为因变量。它是由实验处理引起的在被试身上产生的反应变化。

选项:

• A. 实验处理

• B. 实验设计

• C. 实验目标

• D. 实验结果

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问题 17: 17. 学生档案袋最具代表和教育意义的类型是

选项:

• A. 展示型

• B. 理想型

• C. 评价型

• D. 课堂型

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问题 18: 18. 下面不是教学大纲弊端的是

选项:

• A. 教学以掌握知识为主要目的

• B. 评价以考试为主，加重学生学习负担

• C. 不利于教材的特色化和个性化

• D. 教学以掌握技能为目的

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问题 19: 19. 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( )

选项:

• A. 充分认识知识对社会的价值

• B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合

• C. 让学生尊重知识尊重教师

• D. 将知识转化为巨大的经济利益

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问题 20: 20. 在课程划分上，与实有课程相对的是

选项:

• A. 空无课程

• B. 隐性课程

• C. 分科课程

• D. 活动课程

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问题 21: 21. 课程实施中学习方式存在问题的原因包括

选项:

• A. 教师对新课程的理解不深入

• B. 通识教育培训方面的原因

• C. 教师缺乏课堂调控的技能和技巧

• D. 教师对自己在学习方式上角色定位困惑

• E. 课堂教学缺乏有效的评价的标准

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问题 22: 22. 当今世界，教学研究的发展趋势是

选项:

• A. 向学生回归

• B. 向学校回归

• C. 向教师回归

• D. 向教育实践回归

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问题 23: 23. “以校为本” 教研制度的具体实施包括

选项:

• A. 为实践者的知识保密

• B. 收集资料和理清情境

• C. 形成行动策略

• D. 实施与检验行动策略

• E. 寻找研究的起点

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问题 24: 24. 教材作为一定学科的载体，它所具有的基本特质是

选项:

• A. 典型性

• B. 科学性

• C. 实用性

• D. 发展性

• E. 具体性

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问题 25: 25. 在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有

选项:

• A. 档案袋评定

• B. 苏格拉底式研讨评定

• C. 表现展示评定

• D. 成就测验

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问题 26: 26. 地方对课程管理的主要方面是

选项:

• A. 贯彻国家课程政策

• B. 制订课程实施计划

• C. 组织课程的实施与评价

• D. 加强课程资源的开发和管理

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问题 27: 27. 在档案袋评价中，理想型档案袋的构成部分主要有

选项:

• A. 作品意义的说明

• B. 作品产生过程的说明

• C. 系列作品

• D. 作品效果的说明

• E. 学生的反省

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问题 28: 28. 建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有

选项:

• A. 情境

• B. 协作

• C. 会话

• D. 意义建构

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问题 29: 29. 新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有

选项:

• A. 改变课程功能

• B. 调整课程结构

• C. 精选课程内容

• D. 改进教学方式

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问题 30: 30. 新课程结构的主要特点

选项:

• A. 均衡性

• B. 综合性

• C. 选择性

• D. 平均性

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问题 31: 31. 行动研究不能取代其他的研究方法，而只能作为其他研究方法的一种补充。

选项:

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问题 32: 32. 个案研究中，“意见”资料是涉及个案真实发生的事件；而“事实”资料则涉及主观的感受和价值判断。

选项:

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问题 33: 33. 我国基础教育实行三级课程管理的基本模式，学校课程管理亦需要建立三级管理网络。

选项:

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问题 34: 34. 问卷中的问题都是双重问题。双重问题有两种形式：一是递进式双重问题；二是并列式双重问题。

选项:

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问题 35: 35. 作为一个课题题目可以用疑问句，也可以用陈述句形式加以描述。

选项:

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问题 36: 36. 在学校情境中开展的教育研究，是属于宏观层次的研究。

选项:

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问题 37: 37. 定性研究倾向于通过与研究对象的长期性接触，在他们创设的模拟的生活情境中收集资料。

选项:

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问题 38: 38. 为研究而研究，将研究结果束之高阁，仅仅为了完成课题所进行的研究，不是校本研究。

选项:

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问题 39: 39. 行动研究是自行应验效果，难于客观地诊断问题。

选项:

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问题 40: 40. 行动研究强调研究过程与行动过程的结合，注重研究者和行动者之间的合作。

选项:

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问题 41: 41. 内在效度越充分，研究越真实和可靠，外在效度越大，结果推广度越大，研究越有价值。

选项:

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问题 42: 42. 问卷中封闭型回答一般为多数，开放型回答为少数，半封闭型回答为个别。

选项:

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问题 43: 43. 基础性研究的成果，一般与直接的应用无关，这意味着基础性研究主要具有同解决实际问题无直接关系的一种探索性认识。

选项:

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问题 44: 44. 研究问题从表述上最好能设计两个变量，这样研究问题就会变得具体明确。

选项:

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问题 45: 45. 探索性研究、描述性研究和解释性研究，这也是依据研究的目的对研究所作的分类。

选项:

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