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学起plus课程与教学论作业答案 (2)
课程与教学论
学校: 无
问题 1: 1. 我国新课程结构中从小学到高中新增加一门必修课程叫( )
选项:
A. 活动课程
B. 综合实践活动
C. 研究性学习
D. 信息技术
答案: 综合实践活动
问题 2: 2. 就目前来看,对教学方法影响最大的心理学分支是( )
选项:
A. 发展心理学
B. 管理心理学
C. 普通心理学
D. 教育心理学
答案: 教育心理学
问题 3: 3. 在某一教学思想和原理的指导下,围绕某一主题,为实现教学目标而形成的相对稳定的规范化教学程序和操作体系就是()。
选项:
A. 教学内容
B. 教学模式
C. 教学形式
D. 教学方法
答案: 教学模式
问题 4: 4. 本书中指出,狭义的学科就是指( )
选项:
A. 教学科目
B. 教学内容
C. 教学计划
D. 教学大纲
答案: 教学科目
问题 5: 5. 中小学开展的环境教育属于( )
选项:
A. 问题课程
B. 学科课程
C. 活动课程
D. 广域课程
答案: 问题课程
问题 6: 6. 中国古代奴隶社会的教育内容主要是( )
选项:
A. “六艺”
B. “四书”
C. “五经”
D. “七艺
答案: “六艺”
问题 7: 7. 在我国教育学中,一般认为( )就是有计划的系统的教学内容
选项:
A. 教学计划
B. 课程
C. 教材
D. 教科书
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问题 8: 8. 《诗》就是《诗经》,是由( )收集整理的
选项:
A. 老子
B. 孟子
C. 孔子
D. 无名氏
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问题 9: 9. “教学与发展”理论是前苏联教育家( )提出的
选项:
A. 赞可夫
B. 布卢姆
C. 凯洛夫
D. 维果茨基
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问题 10: 10. 《大教学论》的作者是( )
选项:
A. 赫尔巴特
B. 夸美纽斯
C. 杜威
D. 布鲁纳
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问题 11: 11. 儿童实验课程理论的代表人物是( )
选项:
A. 杜威
B. 布鲁纳
C. 瓦根舎因
D. 赞可夫
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问题 12: 12. 教与学的关系首先表现为( )的关系
选项:
A. 相互作用
B. 相互依存
C. 相互制约
D. 双向
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问题 13: 13. 学科结构课程理论的代表人物是( )
选项:
A. 布鲁纳
B. 杜威
C. 博比特
D. 泰勒
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问题 14: 14. ( )侧重于课程的改进和不断完善
选项:
A. 总结性评价
B. 形成性评价
C. 发展性评价
D. 教学评价
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问题 15: 15. ( )侧重于确定已完成的课程效果
选项:
A. 总结性评价
B. 形成性评价
C. 发展性评价
D. 教学评价
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问题 16: 16. 亚当斯曾对“秧田式”座位模式进行了研究,发现前排到中间地带的课堂气氛比较活跃,他们将这个区域称为( )
选项:
A. 压力区
B. 高压区
C. 行动区
D. 活动区
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问题 17: 17. 学习的动机对于学生而言具有( )的作用
选项:
A. 指引方向
B. 意志
C. 兴趣
D. 爱好
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问题 18: 18. 教师最根本的职责是( )
选项:
A. 教好书
B. 育好人
C. 教书育人
D. 带好班
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问题 19: 19. ( )将认知目标分为知识、理解、运用、分析、综合、评价六大类
选项:
A. 加涅
B. 赞可夫
C. 布卢姆
D. 凯洛夫
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问题 20: 20. 确立教学目标的最主要的依据是( )
选项:
A. 教学大纲
B. 教材
C. 学生
D. 教师
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问题 21: 21. 研究教学过程就必须了解与其密切相关的科学基础,它们分别是( )
选项:
A. 教育基本理论
B. 马克思主义认识论
C. 心理学与生物学
D. 社会学
E. 系统科学
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问题 22: 22. 价值判断的方法可分为( )
选项:
A. 绝对评价
B. 相对评价
C. 个体内差异评价
D. 参照评价
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问题 23: 23. 目前,教学方法的发展呈现出一种新的趋势为( )
选项:
A. 现代化
B. 心理学化
C. 国际化
D. 个性化
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问题 24: 24. 课程与教学论的主要研究方法是( )
选项:
A. 观察法
B. 调查法
C. 个案法
D. 实验法
E. 讲授法
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问题 25: 25. 巴班斯基把教学目标分成三类,分别是指( )
选项:
A. 教养目标
B. 教育目标
C. 发展目标
D. 认知目标
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问题 26: 26. 教学的环节性组织管理工作包括( )
选项:
A. 编班
B. 学籍管理
C. 档案管理
D. 仪器管理
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问题 27: 27. 学科课程的优点是它的( )
选项:
A. 逻辑性
B. 系统性
C. 简约性
D. 关联性
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问题 28: 28. 学校内部最主要的三种人际关系是( )
选项:
A. 师生关系
B. 学生之间的关系
C. 教师之间的关系
D. 领导与教师的关系
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问题 29: 29. 形成性评价的主要用途有( )
选项:
A. 改进学生的学习
B. 为学生的学习
C. 强化学生的学习
D. 给教师反馈
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问题 30: 30. 加涅把态度区分为( )
选项:
A. 情感因素
B. 认知因素
C. 行为结果
D. 运动策略
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问题 31: 31. 从环境的某些局部特点出发可以把教学环境分为( )
选项:
A. 时序环境
B. 信息环境
C. 人际环境
D. 情感环境
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问题 32: 32. 在我国中小学课程大致划分为三个主要方面的内容,即( )
选项:
A. 基础文化课程
B. 劳动技术课程
C. 职业课程
D. 德育活动课程
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问题 33: 33. 确定权重的方法主要有( )
选项:
A. 专家意见法
B. 特尔斐法
C. 评价法
D. 层次分析法
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问题 34: 34. 美国学者泰勒1949年提出课程编制过程的四个步骤是( )
选项:
A. 确立教育目标
B. 选择内容
C. 组织内容
D. 评价效果
E. 反馈信息
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问题 35: 35. 在我国以直接感知为主的教学方法主要包括( )
选项:
A. 演示法
B. 参观法
C. 练习法
D. 实验法
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问题 36: 36. 博尔特1918年出版的《课程》一书,是课程论作为独立学科诞生的标志( )
选项:
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问题 37: 37. 学生学习成绩的好坏关键在于他的智商的高低,与其性格、意志等没有多大关系( )
选项:
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问题 38: 38. 教学环境的研究表明,班级规模大小不是影响学生行F的主要因素()
选项:
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问题 39: 39. 在实践中潜在课程一定与显性课程的目标一致( )
选项:
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问题 40: 40. 讲授法一直是教学史上最主要的教学方法( )
选项:
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问题 41: 41. 校本课程就是学校想怎么编就怎么编的课程( )
选项:
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问题 42: 42. 教师在学校的主要职责就是教好书(
选项:
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问题 43: 43. 备课是整个教学工作的中心环节( )
选项:
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问题 44: 44. 教师期望是一种无形的环境因素,对学生的学习行为产生重要影响( )
选项:
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问题 45: 45. “教师中心说”的代表人物是美国的杜威( )
选项:
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问题 46: 46. 校本课程就是主要由学校开发的课程( )
选项:
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问题 47: 47. 布卢姆以研究“有意义的言语学习”著称,他把有意义的言语学习分成三类( )
选项:
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问题 48: 48. 1934-1942年,美国进步教育协会发起了著名的“八年研究”( )
选项:
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问题 49: 49. 研究表明,学生的智力发展和智力活动的效率与教学环境的各种因素都有很大关系( )
选项:
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问题 50: 50. 教学环境的健康功能是指良好的教学环境有利于激发学生的美感,进而培养其审美情趣( )
选项:
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问题 51: 51. 美国杜威在《经验与教育》一书中提到的“连带学习”的概念,实际上就是我们说讲的( )
选项:
A. 正式课程
B. 潜在课程
C. 附属学习
D. 显性学习
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问题 52: 52. 教学与发展理论的代表人物( )
选项:
A. 赞可夫
B. 杜威
C. 瓦根舎因
D. 布鲁纳
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问题 53: 53. 学生的学习管理属于( )
选项:
A. 教学管理
B. 学生管理
C. 教育管理
D. 智育管理
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问题 54: 54. 传统教育派的代表人物是( )
选项:
A. 布鲁纳
B. 赫尔巴特
C. 博比特
D. 泰勒
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问题 55: 55. 确立教学目标的要求是( )
选项:
A. 作业化
B. 难度适中
C. 连贯
D. 便于把握
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问题 56: 56. 教给学生( )方法,是培养他们解决问题能力的先决条件
选项:
A. 学习
B. 工作
C. 生活
D. 认知
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问题 57: 57. 课程与教学论的产生和发展可以分为()。
选项:
A. 萌芽期、建立期和繁荣期
B. 古代、近代和现代
C. 原始、古代和现代
D. 原始、封建、资本主义和社会主义
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问题 58: 58. 学科课程标准的核心内容是( )
选项:
A. 说明部分
B. 本文部分
C. 教学进度
D. 教学方法
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问题 59: 59. 对( )问题的专门研究发端于20世纪初
选项:
A. 课程
B. 教材
C. 教科书
D. 科目
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问题 60: 60. “三要素说”认为,教学系统由下面三个要素构成的()。
选项:
A. 教师、学生、课程
B. 教师、学生、教材
C. 教师、教材、教学手段
D. 教师、学生、环境
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问题 61: 61. 教学方法按照教学活动的过程分类的理论是哪位教育家提出的( )
选项:
A. 布鲁纳
B. 巴班斯基
C. 凯洛夫
D. 赫尔巴特
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问题 62: 62. 西方古代主导的课程,在外国教育史上简称( )
选项:
A. 《七艺》
B. 《三艺》
C. 《四艺》
D. 《六艺》
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问题 63: 63. 问题课程又被叫做( )
选项:
A. 广域课程
B. 核心课程
C. 关联课程
D. 学科课程
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问题 64: 64. 在常用的方法中,观察法和访谈法是一种比较典型的( )的方法
选项:
A. 定性
B. 定量
C. 主观
D. 客观
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问题 65: 65. 在中国历史上最早对教学管理经验进行总结的文献是( )
选项:
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《孟子》
D. 《大学》
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问题 66: 66. 评价标准有两个含义,一是指衡量评价对象达到指标要求的尺度,又称( )
选项:
A. 权重
B. 标度
C. 加权
D. 等级
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问题 67: 67. 王策三教授出版的教学论著作是( )
选项:
A. 《教学论稿》
B. 《教学论》
C. 《教学论教程》
D. 《大教学论》
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问题 68: 68. “最近发展区”理论是( )最早提出的理论
选项:
A. 赞可夫
B. 维果茨基
C. 赫尔巴特
D. 凯洛夫
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问题 69: 69. ( )认为,较小规模的班级更有利于学生的不同需要
选项:
A. 卡亨
B. 霍利
C. 沃勒尔
D. 诺克
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问题 70: 70. 我们一般认为形成性评价有以下用途( )
选项:
A. 改进学生的学习
B. 为学生的学习定步
C. 强化学生的学习
D. 给教师提供反馈
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问题 71: 71. 以下属于试卷编制的主要原则有( )
选项:
A. 高效度
B. 高信度
C. 教育性
D. 经济性
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问题 72: 72. 奥苏伯尔把有意义的言语学习区分为三种类型( )
选项:
A. 代表学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 意义学习
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问题 73: 73. 非智力因素一般是指( )等因素
选项:
A. 性格
B. 情感
C. 动机
D. 意志
E. 思维
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问题 74: 74. 发现法教学又被称为( )
选项:
A. 探索法
B. 研究法
C. 观察法
D. 独立法
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问题 75: 75. 教师备课一般要做好下列工作( )
选项:
A. 备教材
B. 备学生
C. 备教法
D. 备大纲
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问题 76: 76. 诊断性评价对分数的解释常用( )
选项:
A. 逻辑性
B. 系统性
C. 简约性
D. 关联性
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问题 77: 77. 调控优化教学环境的一般原则是( )
选项:
A. 教育性
B. 科学性
C. 实用性
D. 规范性
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问题 78: 78. 目前,关于师生关系的主要理论观点有( )
选项:
A. 主导主体论
B. 双主体论
C. 过程主体论
D. 阶段主体论
E. 客体论
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问题 79: 79. 课程评价的主要原则是( )
选项:
A. 目的性
B. 方向性
C. 科学性
D. 全面性
E. 教育性
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问题 80: 80. 课程评价的功能除了诊断、反馈功能以外还有( )
选项:
A. 定向
B. 证明
C. 教学
D. 管理
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问题 81: 81. 课程评价的功能除了诊断和反馈功能外还有( )
选项:
A. 定向
B. 证明
C. 教学
D. 可控
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问题 82: 82. 由于学科性质等不同,练习种类一般可以分为( )的练习
选项:
A. 语言
B. 解题
C. 实际操作
D. 运用知识
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问题 83: 83. 现代教育派的代表人物是杜威( )
选项:
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问题 84: 84. 在我国学校的教学目标就具体的培养目标(
选项:
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问题 85: 85. 课程与教学论是一门纯理论的科学( )
选项:
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问题 86: 86. 两千多年前的《学记》中就有关于教学管理经验的总结论述()
选项:
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问题 87: 87. 教师对学生的影响大量是无形的,很多学生对教师的影响并未意识到(
选项:
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问题 88: 88. 《大教学论》的作者是德国的赫尔巴特( )
选项:
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问题 89: 89. 关于教师对班级的领导方式,一般人认为权威式领导对学生身心发展最有利( )
选项:
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问题 90: 90. 教学环境主要是指学校的物质环境()
选项:
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问题 91: 91. 教学评价实质上是对教学目标的实现程度作出的综合判断()
选项:
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