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中国大学MOOC大学生创新基础

大学生创新基础

学校: 无

平台: 超星学习通

题目如下：

1. 1. ( )可以是好的想法、观念，也可以是新巧的构思与创造性的意念，也可以是从无到有产生新意念的思维过程。

A. 创意

B. 创作

C. 创造

D. 发明

答案: 创意

2. 2. 创意具有( )特点。

A. 突发性

B. 形象性

C. 自由性

D. 不成熟性

答案: 突发性# 形象性# 自由性# 不成熟性

3. 3. 创意具有第一性。（）

答案: 正确

4. 1. 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的( )。

A. 活动

B. 技能

C. 技术

D. 观念

答案: 活动

5. 2. 按照创造的内容，可以将创造分为( )。

A. 物质财富的创造

B. 精神财富的创造

C. 社会组织的创造

D. 科学研究

答案: 物质财富的创造# 精神财富的创造# 社会组织的创造

6. 3. 科学研究成果的唯一表现形式是论文。（）

答案: 错误

7. 1. 创新的内容可分为产品创新、技术创新、工艺（流程）创新、服务创新和商业模式创新五大基本类型。（）

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8. 2. 以下关于创意、创造和创新三者之间的关系说法正确的是（）。

A. 思路产生创意

B. 创意产生思路

C. 创造产生作品

D. 创新产生效益

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9. 1. 创业教育不是教学生当老板，而是学( )。

A. 创造

B. 创意

C. 创新

D. 创造“价值”

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10. 2. 创业的关键要素不包括( )

A. 创业机会

B. 创业团队

C. 创业资源

D. 创业时间

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11. 1. 创新创业教育是以培养( )的创新精神、创业意识和创新创业能力为基本价值取向的一种新的教育理念。

A. 企业家

B. 学生

C. 教师

D. 科研工作者

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12. 2. 传统教育误区：专业知识（经验）越多，能力越强的人就是人才。（）

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13. 1. 创造力可以是( )

A. 自然创造力

B. 国家创造力

C. 群体创造力

D. 个人创造力

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14. 2. 创造力就是产生新想法和新事物或新理论的能力。（）

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15. 1. 创新思维是以新颖独特的方式对已有信息进行加工、改造、重组和迁移。( )

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16. 2. 现代TRIZ理论体系用途是( )

A. 产生创新的解决方案

B. 可以规避或者增强专利

C. 可以用于新产品规划布局

D. 可以运用TRIZ的方法进行环保设计解决产品生产与产品回收的矛盾问题

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17. 3. 以下是提高创造力途径的是( )

A. 学习专业知识、积累实践经验

B. 塑造创新创业人格

C. 塑造非功利主义价值观

D. 重视全脑开发

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18. 1. 普林斯顿法是创造力测试的一种方法。（）

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19. 2. 培养好奇心能提高创造力( )

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20. 1. 创造性思维的基础是知识和经验。（）

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21. 2. 心理学界认为思维是人脑对客观事物的间接的和概括的反映。（）

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22. 1. 以下是创造性思维特征的有（）。

A. 对传统的突破性

B. 思路上的新颖性

C. 程序上的非逻辑性

D. 视角上的灵活性

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23. 2. 创新思维的过程，往往是既包含逻辑思维，又包含非逻辑思维，是两者相结合的过程。（）

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24. 3. 对传统的突破性首先体现为创造者突破原有的思维框架。（）

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25. 1. 突破思维定势才能产生创造力。( )

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26. 2. 创新视角是多种多样的，我们要学会转化视角，不同的视角会得出不同的结论。( )

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27. 1. 发散思维的变通性是( )的指标。

A. 布局

B. 质量

C. 速度

D. 量

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28. 2. 按趋势和思路来开展的思维统称为( )。

A. 发散思维

B. 方向性思维

C. 正向思维

D. 逆向思维

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29. 3. 发散思维能力的特点是( )

A. 流畅性

B. 变通性

C. 独特性

D. 量大

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30. 1. “空中鱼鳞天，不雨也风颠”描述的是( )。

A. 正向思维

B. 逆向思维

C. 发散思维

D. 收敛思维

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31. 2. 逆向思维也称为( )。

A. 纵向思维

B. 横向思维

C. 反向思维

D. 逆反思维

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32. 1. 纵向思维具有( )特点。

A. 突发性的

B. 跳跃性的

C. 分析性的

D. 启发性的

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33. 2. ( )思维，是指突破问题的结构范围，从其他领域的事物、事实中得到启示而产生新设想的思维方式。

A. 横向

B. 纵向

C. 逆向

D. 顺序

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34. 3. 通过横向移入思维将其他领域已成熟的、较好的技术方法、原理等直接移植过来加以利用。（）

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35. 1. 有意想象包括( )。

A. 再造性想象

B. 创造性想象

C. 幻想

D. 无意想象

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36. 2. 无意想象不是消极想象。( )

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37. 1. 联想思维属于( )思维范畴。

A. 连续

B. 形象

C. 概况

D. 直观

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38. 2. 相似联想是从给定事物想到与之相似事物的( )方面思维活动。

A. 形状

B. 功能

C. 性质

D. 能力

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39. 3. 对称联想是由给定事物联想到( )方面与之对称的事物的思维活动。

A. 空间

B. 时间

C. 形状

D. 特性

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40. 1. 头脑风暴法召开会议时，进行( )，使与会者逐步地全身心地投入。

A. 自由畅谈

B. 明确问题

C. 辅导

D. 热身

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41. 2. 在头脑风暴会议结束后没有后续工作。（）

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42. 3. 头脑风暴法召集会议，会前应落实( )任务。

A. 保密

B. 主持人

C. 参与人

D. 课题任务

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43. 1. 希望点列举法采用发散思维方式，促使全面感知事物，加以合理分类。( )

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44. 2. 以下是希望点列举法的类型的是( )

A. 瞩目型

B. 讨论型

C. 原理型

D. 功能型

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45. 1. “和田十二法”又称为( )

A. 奥斯本的检核表

B. 动词提示检核表法

C. 思路提示法

D. 十二个理论

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46. 1. 属性列举法最好是解决( )

A. 生活问题

B. 综合项目

C. 单一项目

D. 两个项目

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47. 2. 以下是属性列举法需要列举的是( )

A. 缺点

B. 机能

C. 视觉

D. 性质

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48. 1. 列举法是对具体事物的( )从逻辑上进行分析并将其本质内容全面地一一罗列出来。

A. 时间

B. 特定对象

C. 地点

D. 内容

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49. 2. 以下是列举法的类型的是( )

A. 属性列举法

B. 缺点列举法

C. 希望点列举法

D. 成对列举法

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50. 1. 组合法产生的新系统具有新的特征或效果，系统的功能总和( )系统内各组成元素的单独功能之和。

A. 约等于

B. 小于

C. 大于

D. 等于

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51. 2. 组合法的原理本质上是系统的原理。( )

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52. 1. 信息交合法又称为( )。

A. 组合法

B. 形态分析法

C. 对比法

D. 魔球法

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53. 2. 信息交合法是利用( )进行交合而获得新设想的一种创造方法

A. 外观

B. 特征

C. 相同信息

D. 不同信息

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54. 1. 主体附加法的特点是( )

A. 原有技术为主体

B. 以原有产品为主体

C. 附加产品是补充

D. 附加技术是补充

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55. 2. 焦点法以( )为焦点，强制地把随机选出的要素结合在一起。

A. 投资人要求

B. 未来的需求

C. 固定的答案

D. 特定的问题

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56. 1. 类比法的基础是比较，运作机制是异质同化和同质异化。（）

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57. 2. 异质同化思维是类比法的( )

A. 前提

B. 关键

C. 概念

D. 基础

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58. 1. 符号类比法是用精炼的、紧凑的、利落的语言形式去表达相互对立的、( )属性。

A. 模糊的

B. 习惯

C. 统一

D. 矛盾的

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59. 2. 符号类比法的使用技巧是( )

A. 逆向思考

B. 浓缩矛盾

C. 质疑

D. 逻辑

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60. 1. 创新设计思维的核心是( )

A. 发明人领先

B. 开发者至上

C. 投资人第一位

D. 以人为本

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61. 2. 以下不是创造性解决问题过程的是( )

A. 发现问题

B. 产生构想

C. 回忆内容

D. 发现方案

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62. 3. 以下属于Parnes创造性问题解决模型阶段的是（）。

A. 发现事实

B. 发现问题

C. 发生构想

D. 发现解决方案

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63. 1. 应用第一性原理的步骤是( )①归纳:回归最基本的概念，寻找最基础的基石②解构:用物理学的思维分解现象，层层剥开，找到改变的突破点③重构:重新建造一个新的赛道，新的模式，新的方法④替代:把原来的颠覆掉，把原来的替代掉。

A. ①②③④

B. ①③②④

C. ①④③②

D. ①④②③

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64. 2. “第一性原理”的思考方式是( )

A. 模仿

B. 比较

C. 类比

D. 用物理学的角度看待世界的方法

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