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中国大学MOOC音乐鉴赏作业答案
音乐鉴赏
学校: 无
平台: 超星学习通
题目如下:
1. 1. 可以描摹人类情绪的变化的哪一种方式:()
A. 文学
B. 音乐
C. 语言
D. 美术
答案: 音乐
2. 2. 《鲍列罗舞曲》是下列哪一位作曲家的著作:()
A. 拉威尔
B. 亨德尔
C. 巴赫
D. 莫扎特
答案: 拉威尔
3. 3. 最重要的体验音乐欣赏的方式是:()
A. 认真聆听音乐
B. 参照解说体会音乐
C. 体验微妙的情绪变化
D. 学好理论知识
答案: 体验微妙的情绪变化
4. 4. 首先要放弃理解的负担才能真正听懂音乐欣赏音乐。()
答案: 正确
5. 1. 下列哪一位是《G弦上的咏叹调》的作者:()
A. 贝多芬
B. 莫扎特
C. 巴赫
D. 肖邦
答案: 巴赫
6. 2. 想要更好地欣赏胡志厚的管子独奏《胡笳十八拍》,我们需要下列哪一项能力:()
A. 注意的集中能力
B. 注意的保持能力
C. 注意的分配能力
D. 注意的专注能力
答案: 注意的保持能力
7. 3. 下列哪一位伟大演奏家在音乐史上达到人类演奏技巧巅峰和极限:()
A. 李斯特
B. 莫扎特
C. 巴赫
D. 理查德·弗里德曼
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8. 4. 人的年龄越大,注意力保持的时间越短,成反比。()
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9. 5. 对理解音乐至关重要的是注意的保持能力。()
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10. 1. 下列哪一项不属于音乐欣赏中直接影响人的欣赏感受的习惯:()
A. 期待习惯
B. 反应习惯
C. 注意习惯
D. 联觉习惯
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11. 2. 《Embrace you》出自下列哪一位作曲家:()
A. 格什温
B. 施特劳斯
C. 肖邦
D. 比卡
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12. 3. 我们对音乐产生的反应除了身体反应外,还有什么反应:()
A. 生理
B. 情绪
C. 外在
D. 感官
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13. 4. 我们成人以后才会形成身体对音乐的反应。()
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14. 5. 音乐听不懂是习惯的问题而不是能力的问题。()
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15. 1. 《UAXUCTUM》的作者,伟大的作曲家歇尔西来自哪个国家:()
A. 法国
B. 意大利
C. 芬兰
D. 奥地利
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16. 2. 我们可以接受《黄河》这种类型的音乐,是下列哪一项因素促使的:()
A. 音符
B. 节奏
C. 旋律
D. 表现性
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17. 3. 如果想要成为一个伟大的艺术家和创造家,必须具备:()
A. 单一的文化环境
B. 深厚的理论知识
C. 开阔的心灵和胸怀
D. 忠于原作的精神
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18. 4. 人类心灵对外界事物反应的总结就是艺术。()
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19. 5. 音乐就是要表达美丽的事物表达主流形态。()
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20. 1. 下列说法正确的是( )。
A. 传统往往是有些大师率性而为定下来的
B. 老唱片时代的音乐大师是通过曲谱来学习音乐的
C. 老唱片时代的演奏家对同一作品的理解往往差异很大
D. “音乐大师”的称号往往是对一个人的综合评价
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21. 2. 结构式最为严谨的《降A大调波兰舞曲作品53号》由哪一位演奏家所作?( )
A. Rubinstein
B. Lhevinne
C. Horowitz
D. Cortot
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22. 3. 现在很多人是通过( )来学习音乐的。
A. 唱片
B. 曲谱
C. 室内音乐会
D. 露天音乐会
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23. 4. 音乐是“流动的建筑”。( )
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24. 5. 真正的音乐大师一定要有对音乐宏观结构的控制。( )
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25. 1. 拜罗伊特歌剧院是( )亲自设计的?
A. 肖邦
B. 路德维希二世
C. 瓦格纳
D. 约翰·菲尔德
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26. 2. 肖邦是19世纪波兰作曲家、钢琴家,也是( )的代表。
A. 现实主义
B. 浪漫主义
C. 古典主义
D. 印象主义
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27. 3. 关于瓦格拉,下列说法错误的是( )。
A. 戏剧家
B. 作曲家
C. 他的音乐非常婉约
D. 曾受到了路德维希二世的资助
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28. 4. 中国民乐虽然没有欧洲经典和声,但一定有一层层的发展和变化布局。( )
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29. 5. 近景结构是控制整个音乐结构中最重要的力量。( )
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30. 1. 《C大调第21号钢琴协奏曲》表达了下列哪些情感?( )
A. 缠绵
B. 苦难
C. 彷徨
D. 等待
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31. 2. 关于音乐标准的内化过程,下列说法错误的是( )。
A. 渐进的
B. 可以通过后天训练建立起来
C. 完全可以只依靠理论建立起来
D. 跟先天因素毫无关系
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32. 3. 《C大调第21号钢琴协奏曲》是( )的作品。
A. 巴赫
B. 莫扎特
C. 海顿
D. 李斯特
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33. 4. 音乐的整体布局是需要设计的,但细节是可以忽视的。( )
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34. 5. 如果用大量时间强刺激式地关注好的作品,那么这些标准就会刻在我们的脑子里。( )
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35. 1. 关于现代录音技术对音乐发展的影响,下列说法正确的是( )。
A. 可以帮助人们向别人学习如何演奏
B. 完全有利于音乐个性化差异的发展
C. 增加了“某个大师的意志强加于演奏者之上”的可能性
D. 有利于音乐的传播、保存与流传
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36. 2. 没有炫技能力的演奏可以通过( )来弥补。
A. 演奏者的名声
B. 乐感
C. 乐理知识
D. 演奏者的表情
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37. 3. 下列哪位音乐家被称为“钢琴诗人”?( )
A. 李斯特
B. 肖邦
C. 贝多芬
D. 海顿
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38. 4. 演奏家应该完全尊重和顺应作曲家的意图。( )
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39. 5. 在19世纪末20世纪初的音乐表演美学历史上,演奏家的地位凌驾于作曲家之上。( )
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40. 1. 如果要保证音乐良好发展,我们应该具有健康的音乐评论。()
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41. 2. 美仅仅是感性的有序。( )
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42. 3. 艺术领域内行的主要两个标志是( )。
A. 会宣传
B. 能作曲
C. 会享受
D. 能评论
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43. 1. 关于“合奏能力”,下列说法正确的是( )。
A. 合奏者应倾听自己在音响平衡中的地位
B. 合奏者应发挥自己在推动音乐发展中的作用
C. 只要每个合奏者都尽力发挥特长,表现自己,整体效果也不会差
D. 合奏者不需要有全局观
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44. 2. 《B大调第一钢琴三重奏》运用到了以下哪些乐器?( )
A. 古筝
B. 钢琴
C. 大提琴
D. 小提琴
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45. 3. 音乐是一个整体,整体体现在( )的关系中。
A. 作曲家
B. 细节
C. 演奏者
D. 观众的感知
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46. 4. 只有那些具有不可替代的独特审美特质的乐器才能永存。( )
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47. 5. 在合奏中,没有细节对整体的支撑关系,整体就没有严谨可言。( )
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48. 1. 我们探究音乐作品内容的最终意义是什么:()
A. 满足教学要求
B. 获得理性知识
C. 满足兴趣
D. 强化和丰富个人综合音乐审美体验
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49. 2. 倾向于将听众的理解限制在自己的意图范围内的是哪一位作曲家:()
A. 柴可夫斯基
B. 理查·斯特劳斯
C. 科萨科夫
D. 贝多芬
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50. 3. 我们认识、理解音乐作品的目的是():
A. 获得感受
B. 获得理性知识
C. 提高演奏技能
D. 提高欣赏水品
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51. 4. 我们在理解音乐时必须要按照作曲家的意图。()
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52. 5. 音乐在传达当时历史背景、人文知识方面的职能要弱于文字、历史书籍所传递的职能。()
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53. 1. 积累丰富的生活经验可以让我们更深刻地理解和感受音乐。()
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54. 1. 导致我们感受不到音乐所传递的情感的原因有哪些:()
A. 太过功利
B. 太过现实
C. 太过感性
D. 太过理性
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55. 2. 格里埃尔是一名伟大的作曲家,他来自哪一个国家:()
A. 苏联
B. 奥地利
C. 芬兰
D. 英国
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56. 3. 下列哪一种感性形式是我们通常所讲的感性的思维:()
A. 思维训练
B. 思维引导
C. 思维培养
D. 思维习惯
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57. 4. 人文教育领域中的音乐主要负责培养人的理性素质。()
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58. 5. 用音乐的态度生活可以体现在通过观察现实场景中的光感、形态等要素来对应音乐中的高低音、节奏等属性。()
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