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超星学习通2024级大学生心理健康教育作业答案

2024级大学生心理健康教育

学校: 无

问题 1: 1. 大学生心理健康自我维护的策略不包括( )。

选项:

• A. 建立良好的人际关系

• B. 善于调节和管理情绪

• C. 掌握专业的心理治疗方法与技术

• D. 正确认识自己、接纳自己

答案: 掌握专业的心理治疗方法与技术

问题 2: 2. 下列关于大学生心理发展特点说法不正确的是( )。

选项:

• A. 智力发展达到高峰期

• B. 不太注重对自己进行体察和分析

• C. 对理想和事业充满了追求

• D. 面对复杂的社会现象时容易出现主观片面的倾向

答案: 不太注重对自己进行体察和分析

问题 3: 3. 心理健康专业人士会依靠综合的标准来看一个人心理是否健康,在做出判断时,主要考虑的因素包括( )

选项:

• A. 对自身的伤害性

• B. 失功能行为的领域和影响大小

• C. 个人行为的社会可接受性

• D. 个人痛苦水平

答案: 对自身的伤害性

问题 4: 4. 心理健康教育的目标与受教育者的潜能开发无关。( )

选项:

答案: 错误

问题 5: 5. 心理健康与心理不健康之间并没有明确的和绝对的界限。( )

选项:

答案: 正确

问题 6: 1. 关于大学生常见的适应问题及表现,下列说法中不正确的是( )

选项:

• A. 理想现实差异导致失望迷惘

• B. 多数情况下,会短暂地失去理性控制

• C. 生活环境不适导致压力过大

• D. 自我地位改变导致评价失调

答案: 多数情况下,会短暂地失去理性控制

问题 7: 2. 个体在与环境相互作用的过程中,通过自我调节系统做出的能动反应,使自己的心 智慧树答案 理活动和行为方式更加符合环境变化和自身发展的要求,与环境达到新的平衡的过程,称为( )

选项:

• A. 刺激

• B. 适应

• C. 应激

• D. 同化

答案: 请关注公众号【博学搜题】查看答案

问题 8: 3. 大学生适应障碍的原因包括( )

选项:

• A. 社会角色的理想化

• B. 目标的缺失

• C. 自我认知失调

• D. 对大学和学习的不满

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问题 9: 4. 适应往往以主体改变客观环境为结果。( )

选项:

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问题 10: 5. 心理健康的实质就是个体的适应。( )

选项:

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问题 11: 1. 按照咨询的实施形式划分,心理咨询可以分为( )

选项:

• A. 直接心理咨询和间接心理咨询

• B. 电话心理咨询和网络心理咨询

• C. 门诊心理咨询和室内心理咨询

• D. 团体心理咨询和个体心理咨询

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问题 12: 2. 下列哪种说法是错误的( )。

选项:

• A. 心理咨询关注的是个体在面临客观问题时的心理适应问题

• B. 来访者的问题属于心理、行为方面的问题

• C. 心理咨询就是告诉来访者如何具体处理问题

• D. 心理问题的产生、发展大多与生活事件有直接联系

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问题 13: 3. 心理咨询的特点包括( )

选项:

• A. 互动性

• B. 助人自助

• C. 心理性

• D. 有效性

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问题 14: 4. 心理咨询的目标是促进来访者在具体行为方面的改变。( )

选项:

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问题 15: 5. 心理咨询和心理治疗是完全不同的。( )

选项:

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问题 16: 1. 自我意识可以分为主体我和( )

选项:

• A. 本体我

• B. 客体我

• C. 现实我

• D. 镜中我

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问题 17: 2. 不属于自我认识偏差的是( )

选项:

• A. 自我中心

• B. 自我矛盾

• C. 从众心理

• D. 自我控制

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问题 18: 3. 大学生自我认识发展的主要特点包括( )

选项:

• A. 自我认识的矛盾性

• B. 自我认识发展的阶段性

• C. 自我体验的情绪化

• D. 自我调节的中心化

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问题 19: 4. 个体自我概念发展的核心机制是生理的成熟和发展。( )

选项:

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问题 20: 5. 人评价自己,要靠自我认知,有的人过高地评价自己,就表现为自负;有的人过低地评价自己,就表现为自卑。( )

选项:

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问题 21: 1. “江山易改,秉性难移”的理论依据是( )

选项:

• A. 上述三种情况都可能

• B. 思维

• C. 动机

• D. 人格

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问题 22: 2. “一母生九子,九子各不同”说的是人格的( )

选项:

• A. 功能性

• B. 稳定性

• C. 独特性

• D. 整体性

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问题 23: 3. 人格的主要特性有( )

选项:

• A. 整体性

• B. 独特性

• C. 稳定性

• D. 功能性

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问题 24: 4. 粘液质的人更适合做导游、推销员等工作。( )

选项:

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问题 25: 5. “巴纳姆效应”认为市面上的星座、血型等对人格描述十分准确地揭示了被测者的特点。( )

选项:

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问题 26: 1. 职业生涯规划不仅要有科学合理的分析,客观符合实际的决策,更要有具体的行动目标、发展路径、行动时间和( )。

选项:

• A. 实施措施

• B. 自我分析

• C. 环境分析

• D. 好的想法

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问题 27: 2. 在生涯规划流程中,排在第一位的是( )

选项:

• A. 制定目标

• B. 提高效率

• C. 明确自己的愿景和理想

• D. 进行自我探索与职业探索

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问题 28: 3. 生涯适应力包含哪些方面的内容( )

选项:

• A. 生涯控制

• B. 生涯关注

• C. 生涯好奇

• D. 生涯自信

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问题 29: 4. “就业力”与“生涯规划能力”一致,都是从心理学和个人角度出发的职业认同和适应能力。( )

选项:

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问题 30: 5. 在为自己制定职业生涯规划的过程中,要认识到“错误”的决定也有着珍贵的价值。( )

选项:

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问题 31: 1. ( )已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。

选项:

• A. 知识迁移能力

• B. 远大理想

• C. 持之以恒的毅力

• D. 自主学习能力

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问题 32: 2. 学习动机与学习效率成( )关系。

选项:

• A. 反比关系

• B. 倒U型曲线关系

• C. 正比关系

• D. 线性关系

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问题 33: 3. 大学学习的特点包括( )

选项:

• A. 实践性

• B. 探索性

• C. 自主性

• D. 评价方式多样性

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问题 34: 4. 厌学是一种典型的心理疲倦反应,表现为:对学习冷漠、畏缩、常感厌倦;对学习生活感到无聊,在学习中无精打采,并且很少享受到学习成功带来的快乐。( )

选项:

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问题 35: 5. 自主学 试卷库 习是学习者自身产生的一种对学习的要求,是学习者发自内心的一种对知识的强烈渴求,是“我要学”而不是“要我学”。( )

选项:

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问题 36: 1. “酒逢知己千杯少”,反映了人际吸引中的( )因素。

选项:

• A. 熟悉性

• B. 相似性

• C. 互补性

• D. 接近性

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问题 37: 2. “物以类聚,人以群分”,这种说法反映了影响人际关系的因素之一是( )。

选项:

• A. 相似

• B. 接近

• C. 外貌

• D. 熟悉

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问题 38: 3. 大学生人际交往的困扰有( )

选项:

• A. 不愿交往

• B. 不敢交往

• C. 不善交往

• D. 过量交往

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问题 39: 4. 教师对“好学生”的评价往往是各方面都好,这种现象在人际交往中称为刻板印象。( )

选项:

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问题 40: 5. “远亲不如近邻”,这种说法反映了影响人际关系的因素之一是接近性。( )

选项:

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问题 41: 1. 一般来讲,爱情的产生也有一个发展的阶段,先是( ),然后是喜欢,最后到达爱情。

选项:

• A. 好感

• B. 注意

• C. 上述三种情况都不对

• D. 关注

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问题 42: 2. “情人眼里出西施”,是一种( )。

选项:

• A. 近因效应

• B. 刻板印象

• C. 首因效应

• D. 光环效应

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问题 43: 3. 爱情三角形理论认为爱情包含哪几种成分?( )

选项:

• A. 亲密

• B. 激情

• C. 友好

• D. 承诺

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问题 44: 4. 爱的能力表现为对爱来者不拒。( )

选项:

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问题 45: 5. 对于大学生来说,学习和恋爱都重要,最关键的问题不在于要不要谈恋爱,而是在于如何平衡恋爱和学习的关系。( )

选项:

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问题 46: 1. 挫折的核心成分是( )

选项:

• A. 挫折情绪

• B. 挫折反应

• C. 挫折认知

• D. 挫折情境

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问题 47: 2. 压力是对未知事件( )的结果。

选项:

• A. 积极看待

• B. 无所谓

• C. 悲观解释

• D. 持续关注

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问题 48: 3. 压力状态下身体反应分成哪几个阶段?( )

选项:

• A. 警觉

• B. 衰竭

• C. 适应

• D. 抗拒

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问题 49: 4. 大学生心理压力增强主要与竞争激烈的社会环境相关,其中压力源主要为日常烦扰事件,而非突发性消极事件。( )

选项:

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问题 50: 5. 适度的压力能够唤起和激发个体的潜能,增强心理承受能力和抗压能力。( )

选项:

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问题 51: 1. 生命具有哪些特点( )。

选项:

• A. 以上都有

• B. 生命的不可逆性

• C. 生命的不可再性

• D. 生命的不可换性

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问题 52: 2. 心理学家布拉默提出了应用危机理论,他把危机分为( )。

选项:

• A. 发展性危机

• B. 以上都有

• C. 存在性危机

• D. 境遇性危机

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问题 53: 3. 危机事件影响群体可以怎样进行自我照顾( )

选项:

• A. 克服悲伤,积极乐观

• B. 注重情绪疏导

• C. 相互支持

• D. 接纳自己的感受

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问题 54: 4. 表明想自杀的人一般不会自杀。( )

选项:

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问题 55: 5. 人在自杀前,核心的感受是绝望。( )

选项:

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问题 56: 1. 情绪作为人对客观事物的态度体验及相应的行为反应,是人脑对客观外界事物与( )之间关系的反应。

选项:

• A. 客体需要

• B. 生理需要

• C. 主体感受

• D. 主体需要

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问题 57: 2. ( )是在情绪的基础上产生的,进而发展成为情绪的深层核心。

选项:

• A. 行为

• B. 情感

• C. 意识

• D. 认知

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问题 58: 3. 情绪的构成包括哪几个层面( )

选项:

• A. 他人评价

• B. 生理唤醒

• C. 主观体验

• D. 外部行为

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问题 59: 4. 情绪ABC理论中,A指诱发性事件;B指个人在遇到诱发性事件后产生的相应的信念,也就是他对这个事件的看法、解释与评价;C指在特定情境下,个人的情绪体验及行为结果。( )

选项:

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问题 60: 5. 对情绪的调节与控制其实就是对情绪的抑制或压抑。( )

选项:

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问题 61: 1. 大学网络成瘾的危害有影响学业、损害身体健康,也影响( )。

选项:

• A. 休息

• B. 记忆

• C. 认知

• D. 心理健康

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问题 62: 2. 关于“网络心理问题的表现”,下列说法中不正确的是( )。

选项:

• A. 躯体方面,下网后容易出现失眠、紧张性头痛,头昏眼花等躯体症状

• B. 行为方面,上网时间失控,出现自闭,回避现实,行为孤僻,丧失正常的人际关系

• C. 时间方面,每天上网4小时以上

• D. 精神方面,上网时容光散发、精神亢奋,下网时情绪低落

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问题 63: 3. 以下说法,正确的是( )

选项:

• A. 行为主义认为,在网络成瘾的初期,负强化发挥着重要作用。

• B. 网络成瘾综合征的病程标准为,平均每日连续上网达到或超过6小时,且符合症状标准已达到或超过3个月。

• C. 网络成瘾者的内心需要和动机是促发成瘾的主要因素。

• D. 网络成瘾的干预一般采取内因矫治和家庭治疗。

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问题 64: 4. 网络成瘾症不会直接导致大学生心理错位、行为变异、心理失调、人格异化。( )

选项:

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问题 65: 5. 缺乏社会支持是促成网络成瘾的常见社会因素。( )

选项:

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