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超星学习通大学生创新基础作业答案

大学生创新基础

学校: 无

问题 1: 1. 创造性思维与创新方法就是告诉我们怎么样把知识转化成能力，也就是我们通常说的思维方式方法。（）

选项:

答案: 正确

问题 2: 2. 一个成功者和一个失败者之间的差别在于（）。

选项:

A. 知识

B. 经验

C. 思维方式

D. 天赋

答案: 思维方式

问题 3: 3. 通用创新方法有（）

选项:

A. 创造性思维

B. 方向性思维

C. 形象思维

D. 思维定式的突破

答案: 创造性思维

问题 4: 1. ( )可以是好的想法、观念，也可以是新巧的构思与创造性的意念，也可以是从无到有产生新意念的思维过程。

选项:

A. 创意

B. 创作

C. 创造

D. 发明

答案: 创意

问题 5: 2. 创意具有( )特点。

选项:

A. 突发性

B. 形象性

C. 自由性

D. 不成熟性

答案: 突发性

问题 6: 3. 创意具有第一性。（）

选项:

答案: 正确

问题 7: 1. 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的( )。

选项:

A. 活动

B. 技能

C. 技术

D. 观念

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问题 8: 2. 按照创造的内容，可以将创造分为( )。

选项:

A. 物质财富的创造

B. 精神财富的创造

C. 社会组织的创造

D. 科学研究

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问题 9: 3. 科学研究成果的唯一表现形式是论文。（）

选项:

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问题 10: 1. 创新的内容可分为产品创新、技术创新、工艺（流程）创新、服务创新和商业模式创新五大基本类型。（）

选项:

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问题 11: 2. 以下关于创意、创造和创新三者之间的关系说法正确的是（）。

选项:

A. 思路产生创意

B. 创意产生思路

C. 创造产生作品

D. 创新产生效益

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问题 12: 1. 创业的关键要素不包括( )

选项:

A. 创业机会

B. 创业团队

C. 创业资源

D. 创业时间

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问题 13: 2. 创业教育不是教学生当老板，而是学( )。

选项:

A. 创造

B. 创意

C. 创新

D. 创造“价值”

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问题 14: 1. 创新创业教育是以培养( )的创新精神、创业意识和创新创业能力为基本价值取向的一种新的教育理念。

选项:

A. 企业家

B. 学生

C. 教师

D. 科研工作者

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问题 15: 2. 传统教育误区：专业知识（经验）越多，能力越强的人就是人才。（）

选项:

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问题 16: 1. 创造力就是产生新想法和新事物或新理论的能力。（）

选项:

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问题 17: 1. 创造性思维的基础是知识和经验。（）

选项:

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问题 18: 2. 心理学界认为思维是人脑对客观事物的间接的和概括的反映。（）

选项:

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问题 19: 1. 以下是创造性思维特征的有（）。

选项:

A. 对传统的突破性

B. 思路上的新颖性

C. 程序上的非逻辑性

D. 视角上的灵活性

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问题 20: 2. 创新思维的过程，往往是既包含逻辑思维，又包含非逻辑思维，是两者相结合的过程。（）

选项:

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问题 21: 3. 对传统的突破性首先体现为创造者突破原有的思维框架。（）

选项:

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问题 22: 1. “初生牛犊不怕虎”体现的是突破( )思维定势。

选项:

A. 书本式

B. 经验式

C. 局限性

D. 从众型

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问题 23: 2. 从众心理也称羊群心理( )。

选项:

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问题 24: 3. 以下是阻碍创造性思维的思维定势是指( )

选项:

A. 习惯性思维

B. 书本式思维

C. 经验式思维

D. 局限性思维

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问题 25: 1. 创新视角是多种多样的，我们要学会转化视角，不同的视角会得出不同的结论。( )

选项:

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问题 26: 2. 突破思维定势才能产生创造力。( )

选项:

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问题 27: 1. 按趋势和思路来开展的思维统称为( )。

选项:

A. 发散思维

B. 方向性思维

C. 正向思维

D. 逆向思维

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问题 28: 2. 发散思维的变通性是( )的指标。

选项:

A. 布局

B. 质量

C. 速度

D. 量

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问题 29: 3. 发散思维能力的特点是( )

选项:

A. 流畅性

B. 变通性

C. 独特性

D. 量大

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问题 30: 1. “空中鱼鳞天，不雨也风颠”描述的是( )。

选项:

A. 正向思维

B. 逆向思维

C. 发散思维

D. 收敛思维

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问题 31: 2. 逆向思维也称为( )。

选项:

A. 纵向思维

B. 横向思维

C. 反向思维

D. 逆反思维

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问题 32: 1. 纵向思维具有( )特点。

选项:

A. 突发性的

B. 跳跃性的

C. 分析性的

D. 启发性的

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问题 33: 2. 通过横向移入思维将其他领域已成熟的、较好的技术方法、原理等直接移植过来加以利用。（）

选项:

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问题 34: 1. 形象思维是人的一种( )。

选项:

A. 本能思维

B. 激发思维

C. 能力思维

D. 技术思维

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问题 35: 2. 创造是形象思维与( )的互补。

选项:

A. 逻辑思维

B. 横向思维

C. 纵向思维

D. 扩散思维

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问题 36: 1. 有意想象包括( )。

选项:

A. 再造性想象

B. 创造性想象

C. 幻想

D. 无意想象

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问题 37: 2. 无意想象不是消极想象。( )

选项:

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问题 38: 1. 联想思维属于( )思维范畴。

选项:

A. 连续

B. 形象

C. 概况

D. 直观

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问题 39: 2. 相似联想是从给定事物想到与之相似事物的( )方面思维活动。

选项:

A. 形状

B. 功能

C. 性质

D. 能力

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问题 40: 3. 对称联想是由给定事物联想到( )方面与之对称的事物的思维活动。

选项:

A. 空间

B. 时间

C. 形状

D. 特性

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问题 41: 1. 直觉是一种无意识的、逻辑的思维活动。（）

选项:

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问题 42: 1. 灵感思维是突如其来的，瞬间产生的，是一种顿悟。（）

选项:

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问题 43: 2. 灵感思维的出现往往带有神秘感，具有( )。

选项:

A. 可确知性

B. 不可确知性

C. 真实性

D. 虚假性

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问题 44: 1. 批判性思维的要素有( )

选项:

A. 论证

B. 论题

C. 断言

D. 陈述

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问题 45: 2. 以下是开展批评性思维活动技巧的是( )

选项:

A. 了解讨论的议题、立场

B. 分析论证的结构要素

C. 质询其他依据的假设

D. 澄清关键词的含义

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问题 46: 3. 考虑对立的观点会阻碍开展批判性思维活动。( )

选项:

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问题 47: 1. 批判性思维和创造性思维的关系( )

选项:

A. 相互需要

B. 相互促进

C. 不完全对立

D. 完全对

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问题 48: 2. 以下是批判性思考酝酿和明朗阶段的工作的是( )

选项:

A. 写出方案

B. 初具轮廓的新思想检验和证明

C. 提出各种试探方案

D. 搜集与问题相关的信息材料

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问题 49: 3. 培养批判性思考能力有助于提高个体的创造力。（）

选项:

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问题 50: 1. 以下描述表示统计数据的具有欺骗性的是( )

选项:

A. 有偏见的统计数据

B. 结论与证据不相符合的数据

C. 具有遗漏信息的数据

D. 使用相对值数据描述的数据

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问题 51: 2. 以下属于推理谬误的是（）

选项:

A. 滑轮效应

B. 妄求完美

C. 偷梁换柱

D. 循环论证

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问题 52: 1. 以下描述使用的不是头脑风暴法的是( )。

选项:

A. 团队讨论解决办法

B. 专家思考解决办法

C. 多位专家讨论解决办法

D. 团队探讨写论文

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问题 53: 2. 头脑风暴法是快速大量寻求解决问题构想的( )思考方法。

选项:

A. 领导

B. 集体

C. 专家

D. 个人

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问题 54: 3. 以下是头脑风暴法的使用原则是( )。

选项:

A. 自由畅想

B. 延迟判断

C. 以量求质

D. 综合集成

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问题 55: 1. 头脑风暴法召开会议时，进行( )，使与会者逐步地全身心地投入。

选项:

A. 自由畅谈

B. 明确问题

C. 辅导

D. 热身

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问题 56: 2. 在头脑风暴会议结束后没有后续工作。（）

选项:

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问题 57: 3. 头脑风暴法召集会议，会前应落实( )任务。

选项:

A. 保密

B. 主持人

C. 参与人

D. 课题任务

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问题 58: 1. 以下是头脑风暴法的是( )

选项:

A. 653法

B. MBS法

C. KJ法

D. 类比法

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问题 59: 2. 以下不是“653法”包含的内容的是( )

选项:

A. 每人三张卡片

B. 6人会议

C. 每人5分钟

D. 默写出3个设想

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问题 60: 3. 三菱式智力激励法与其他方法不同的是需要( )。

选项:

A. 会后整理

B. 写出设想

C. 据理力争

D. 相互咨询，修改提案

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问题 61: 1. 列举法是对具体事物的( )从逻辑上进行分析并将其本质内容全面地一一罗列出来。

选项:

A. 时间

B. 特定对象

C. 地点

D. 内容

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问题 62: 2. 以下是列举法的类型的是( )

选项:

A. 属性列举法

B. 缺点列举法

C. 希望点列举法

D. 成对列举法

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问题 63: 1. 选择一款咖啡机，以下不是应用属性列举法进行挑选的是( )。

选项:

A. 尺寸

B. 材料

C. 价格

D. 需要清洗

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问题 64: 1. 再创型缺点列举是发现现有事物具有( )，创造一种与原有事物有本质不同的事物的思维方法。

选项:

A. 瑕疵

B. 高利用率

C. 高回报

D. 较大的缺陷

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问题 65: 2. 缺点逆用法应用包含( )。

选项:

A. 巧用缺点

B. 把握机遇

C. 变废为宝

D. 商业价值

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问题 66: 1. 希望点列举法采用发散思维方式，促使全面感知事物，加以合理分类。( )

选项:

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问题 67: 2. 以下是希望点列举法的类型的是( )

选项:

A. 瞩目型

B. 讨论型

C. 原理型

D. 功能型

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问题 68: 1. （）是通过列举两种不同事物的属性，并在这些属性间进行组合，通过相互启发而发现目标的方法（）。

选项:

A. 缺点列举法

B. 希望列举法

C. 成对列举法

D. 属性列举法

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问题 69: 2. 成对列举法能够帮助我们找到好题目。( )

选项:

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问题 70: 1. 以下对问题描述错误的是( )

选项:

A. 问题是创新之母

B. 问题导致创新的机会

C. 勇于提问，质疑一切

D. 问题意识很重要

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问题 71: 2. 创新始于问题，有了问题才会思考。( )

选项:

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问题 72: 3. 提出问题可能比解决问题更重要。（）

选项:

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问题 73: 1. 检核表法问“能否改变”的目的是( )

选项:

A. 增加产品特性

B. 对产品进行简单改变

C. 借用其他的经验

D. 扩展产品的应用范围

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问题 74: 2. 检核表法问“能否扩大”的目的是( )

选项:

A. 增加产品特性

B. 对产品进行简单改变

C. 借用其他的经验

D. 扩展产品的应用范围

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问题 75: 1. “和田十二法”又称为( )

选项:

A. 奥斯本的检核表

B. 动词提示检核表法

C. 思路提示法

D. 十二个理论

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问题 76: 1. 5W2H法的“how to”的点检内容是( )

选项:

A. 点检责任人

B. 点检周期

C. 点检手段

D. 点检判定标准

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问题 77: 2. 以下是5W2H法的点检基本内容是( )

选项:

A. 点检责任人

B. 点检周期

C. 点检内容

D. 点检部位

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问题 78: 1. 平行思维是将我们的思维从不同侧面和角度进行分解。（）

选项:

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问题 79: 2. 平行思维是将我们的思维( )进行考虑。

选项:

A. 分别

B. 同时

C. 综合

D. 合并

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问题 80: 3. 六顶思考帽法是( )

选项:

A. 六种创新方法

B. 六种思考者的类型

C. 六种思考模式

D. 六顶帽子

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问题 81: 1. 不是黄色思考帽的使用特征是( )。

选项:

A. 满怀希望

B. 积极乐观

C. 建设性

D. 盲目乐观

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问题 82: 2. 白色思考帽的使用难点是( )。

选项:

A. 想象力

B. 创新能力

C. 改良

D. 分辨事实和“近似”事实

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问题 83: 3. 黑色思考帽的使用注意( )。

选项:

A. 谨慎

B. 逻辑

C. 应对方式

D. 辩论

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问题 84: 1. 绿色思考帽的单独使用范围是（）。

选项:

A. 寻求改进的时候

B. 摆脱束缚的时候

C. 寻找创新的时候

D. 无法判断的时候

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问题 85: 2. 以下关于黄色思考帽单独使用范围说法正确的是（）。

选项:

A. 探求新见解

B. 减少负面

C. 处理重大变化

D. 检查忽略的价值

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问题 86: 1. 组合法是将整个创造系统内部的要素分解、重组和创造系统之间要素的( )。

选项:

A. 隐藏

B. 分解

C. 合并

D. 组合

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问题 87: 1. 组合法产生的新系统具有新的特征或效果，系统的功能总和( )系统内各组成元素的单独功能之和。

选项:

A. 约等于

B. 小于

C. 大于

D. 等于

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问题 88: 2. 组合法的原理本质上是系统的原理。( )

选项:

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问题 89: 1. 同类组合就是若干相同或相近实物的组合，又称为同物组合。（）

选项:

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问题 90: 2. （）是利用各种化学、物理原理，将不同的材料组合起来，从而获得新材料的方法。

选项:

A. 同类组合

B. 异类组合

C. 材料组合

D. 方法组合

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问题 91: 1. 形态分析法是以系统分析和综合为基础，最后通过( )进行选择。

选项:

A. 总结

B. 修改

C. 合并

D. 评价

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问题 92: 2. 以下不是形态分析法列出创造对象的所有构成要素的是( )

选项:

A. 时间

B. 适量

C. 全面

D. 相互独立

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问题 93: 1. 信息交合法是利用( )进行交合而获得新设想的一种创造方法

选项:

A. 外观

B. 特征

C. 相同信息

D. 不同信息

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问题 94: 2. 信息交合法又称为( )。

选项:

A. 组合法

B. 形态分析法

C. 对比法

D. 魔球法

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问题 95: 1. 主体附加法的特点是( )

选项:

A. 原有技术为主体

B. 以原有产品为主体

C. 附加产品是补充

D. 附加技术是补充

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问题 96: 2. 焦点法以( )为焦点，强制地把随机选出的要素结合在一起。

选项:

A. 投资人要求

B. 未来的需求

C. 固定的答案

D. 特定的问题

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问题 97: 1. 主体附加法的特点是( )

选项:

A. 原有技术为主体

B. 以原有产品为主体

C. 附加产品是补充

D. 附加技术是补充

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问题 98: 2. 焦点法以( )为焦点，强制地把随机选出的要素结合在一起。

选项:

A. 投资人要求

B. 未来的需求

C. 固定的答案

D. 特定的问题

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问题 99: 1. 类比法的基础是比较，运作机制是异质同化和同质异化。（）

选项:

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问题 100: 2. 异质同化思维是类比法的( )

选项:

A. 前提

B. 关键

C. 概念

D. 基础

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问题 101: 1. 直接类比法是通过( )，比较启发出创造性设想。

选项:

A. 外物刺激

B. 联想

C. 想象

D. 已有的发明成果中寻找与创造对象相类似的事物

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问题 102: 2. 直接类比法是一种通过( )来获得启发性的思维形式。

选项:

A. 综合思考

B. 胆大心细

C. 童话

D. 寻找暗含的相似性

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问题 103: 3. 直接类比法具有( )特点。

选项:

A. 时间

B. 在相距很远的事物推出一点相同

C. 很不相同的事物推出一点相同

D. 逻辑性思考

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问题 104: 1. 符号类比法是用精炼的、紧凑的、利落的语言形式去表达相互对立的、( )属性。

选项:

A. 模糊的

B. 习惯

C. 统一

D. 矛盾的

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问题 105: 2. 符号类比法的使用技巧是( )

选项:

A. 逆向思考

B. 浓缩矛盾

C. 质疑

D. 逻辑

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问题 106: 1. 以下不是创造性解决问题过程的是( )

选项:

A. 发现问题

B. 产生构想

C. 回忆内容

D. 发现方案

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问题 107: 2. 创新设计思维的核心是( )

选项:

A. 发明人领先

B. 开发者至上

C. 投资人第一位

D. 以人为本

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问题 108: 3. 以下属于Parnes创造性问题解决模型阶段的是（）。

选项:

A. 发现事实

B. 发现问题

C. 发生构想

D. 发现解决方案

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问题 109: 1. ( )是创新设计思维的第一阶段。

选项:

A. 理解现象

B. 原型制作

C. 构思创意

D. 设计阶段

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问题 110: 2. 以下是具有同理心的表现的是( )

选项:

A. 换位思考

B. 感同身受

C. 将心比心

D. 设身处地

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问题 111: 3. 应该多角度、多层次、多维度理解现象。（）

选项:

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问题 112: 1. 创新设计思维是( )

选项:

A. 设计师的工作

B. 设计师思维

C. 美

D. 方法

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问题 113: 2. 能够帮助创新设计思维需求定义的工具是( )

选项:

A. 同理心地图

B. 维恩图

C. 直觉投票排序法

D. 聚类法

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问题 114: 1. 以下是颠覆式创新的是( )

选项:

A. 把一个很贵的东西做的很便宜

B. 把原来一个很难用的东西变的非常简单

C. 把一个收费的东西做成免费的东西

D. 把原来一个很难获得的东西变得很容易获得

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问题 115: 2. 生活中我们常用比较思维而不是第一性原理思维。( )

选项:

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问题 116: 1. “第一性原理”的思考方式是( )

选项:

A. 模仿

B. 比较

C. 类比

D. 用物理学的角度看待世界的方法

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问题 117: 2. 应用第一性原理的步骤是( )①归纳:回归最基本的概念，寻找最基础的基石②解构:用物理学的思维分解现象，层层剥开，找到改变的突破点③重构:重新建造一个新的赛道，新的模式，新的方法④替代:把原来的颠覆掉，把原来的替代掉。

选项:

A. ①②③④

B. ①③②④

C. ①④③②

D. ①④②③

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问题 118: 1. TRIZ理论就是试错法。( )

选项:

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问题 119: 2. 现代TRIZ理论体系已经成为一个创新的平台。（）

选项:

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问题 120: 3. 以下是现代TRIZ理论解决问题的典型步骤的是( )

选项:

A. 问题识别

B. 问题解决

C. 概念验证

D. 问题生产

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问题 121: 1. 工程系统是指能够执行一定功能的系统。一般说来，它指的是( )的研究对象。

选项:

A. 部分

B. 单个

C. 整体

D. 不知道

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问题 122: 2. 功能分析分为( )

选项:

A. 性能分析

B. 组件分析

C. 相互作用分析

D. 建立功能模型

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问题 123: 1. 功能分析是确定( )需要解决的问题的重要基础。

选项:

A. 前期

B. 中期

C. 重要时期

D. 后期

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问题 124: 2. 问题识别的方法是( )

选项:

A. 功能分析

B. 流分析

C. 因果链分析

D. 概念方向开发

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问题 125: 3. 相互作用分析的两个组件一定是物理接触组件。( )

选项:

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问题 126: 1. 以下不是因果链中缺点类型的是( )

选项:

A. 永久性缺点

B. 末端缺点

C. 中间缺点

D. 初始缺点

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问题 127: 2. OR运算符是指下一层级的缺点可由上一层级几个缺点中的任何一个单独作用造成，即本层级上的缺点相互独立，必须将所有的缺点都解决掉才能够将下一层级的缺点解决。（）

选项:

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问题 128: 3. 以下哪些情况发生，就可以结束因果链分析，提取末端缺点( )

选项:

A. 达到物理、化学、生物或者几何等领域的极限时

B. 不能继续找到下一层原因时

C. 达到成本的极限或者人的本性时

D. 超出自己的认知范围

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问题 129: 1. 在寻找下一层缺点的时候，需要找的是直接缺点，特别是在物理上直接接触的组件所引起的缺点，而不是间接缺点，避免跳跃。( )

选项:

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问题 130: 2. 因果链分析的第一步是( )

选项:

A. 找出原因

B. 找到关键缺点

C. 分析

D. 找到初始缺点

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问题 131: 3. 以下步骤在因果链分析中需要重复的是( )

选项:

A. 列出项目的反面或者根据项目的实际情况列出需要解决的初始缺点。

B. 根据寻找中间缺点的规则，对每一个缺点逐级列出造成本层缺点所有的直接原因。

C. 将同一层级的缺点用And或Or运算符连接起来。

D. 找到末端缺点。

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问题 132: 1. 任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在诞生、生长、成熟、衰老和灭亡，是有规律可循的。（）

选项:

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问题 133: 2. 每条发明原理(方法)是可以融合( )的原理。

选项:

A. 物理

B. 化学

C. 工程

D. 技术

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问题 134: 1. 分隔原理是( )

选项:

A. 把一个物体分成相互独立的部分;

B. 将物体分解成容易拆卸和组装的部分;

C. 增加物体分割的程度。

D. 发明原理之下包含若干子发明指导原则

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问题 135: 2. 以下描述指的是应用局部质量原理的是( )

选项:

A. 将物体、环境或外部的均匀结构变为不均匀的

B. 为腿部残疾人制作高度不一样的鞋

C. 对材料表面进行热处理、涂层、自清洁等处理，以改善其表面质量。

D. 只抽取物体中必要的、有用的部分或属性。

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问题 136: 3. 抽取原理是指，以虚拟方式或实物方式，从整个系统中分离出系统的有用部分或有害部分。（）

选项:

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问题 137: 1. 机械振动原理要求物体保持( )。

选项:

A. 运动

B. 振动

C. 有规律的振动

D. 有规律的运动

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问题 138: 2. 以下采用曲面化原理的是( )

选项:

A. 牙齿矫正

B. 游泳圈

C. 圆珠笔尖

D. 冰箱除味剂

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问题 139: 3. 使用维数化原理不能改善空间使用率。（）

选项:

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问题 140: 1. 柔性壳体或薄膜原理是指讲传统构造代为薄膜或柔性、柔韧壳体构造。（）

选项:

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问题 141: 2. （）指害处已经存在，寻找各种方式从中取得有用的价值。

选项:

A. 机械振动原理

B. 抽取原理

C. 维数化原理

D. 变害为利原理

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问题 142: 3. （）指运用空间或液压技术来替代普通系统元件或功能。（）

选项:

A. 维数化原理

B. 气压或液压结构原理

C. 分隔原理

D. 曲面化原理

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