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超星学习通教育学作业答案 (4)

教育学

学校: 无

问题 1: 1. 教育科学体系中的基础学科是____。

选项:

答案: 教育学

问题 2: 2. 教育学的研究对象是____。

选项:

答案: 人的教育活动

问题 3: 3. 教育学是教育科学体系中的基础学科。

选项:

答案: 正确

问题 4: 4. 教育学作为一门独立的科学,就是教育家们教育经验的总结和汇编。

选项:

答案: 错误

问题 5: 5. 教与学的研究对象,既包括个人的教育活动,也包括人类社会的各种教育现象和教育问题。

选项:

答案: 正确

问题 6: 6. 学校教育并不是教育学的特殊研究对象。

选项:

答案: 错误

问题 7: 1. 标志着教育学成为一门独立学科的是( )的出版。

选项:

A. 培根的《论科学的价值与发展》

B. 夸美纽斯的《大教学论》

C. 洛克的《教育漫话》

D. 赫尔巴特的《普通教育学》

答案: 请关注公众号【九八五题库】查看答案

问题 8: 2. 近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是( )。

选项:

A. 大教学论

B. 论语

C. 学记

D. 教育漫画

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问题 9: 3. “把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是( )。

选项:

A. 卢梭的《爱弥儿》

B. 夸美纽斯的《大教学论》

C. 赫尔巴特《普通教育学》

D. 裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》

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问题 10: 4. 教育学作为一门独立的学科形成于( )

选项:

A. 原始社会

B. 奴隶社会

C. 资本主义上升时期

D. 社会主义社会

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问题 11: 5. 古人讲“半部《论语》治天下”,《论语》中提出了“教学相长”、“因材施教”等教育思想,对中国教育产生了巨大影响。我们可以把它看作一部较为完善的教育学论著。

选项:

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问题 12: 6. 赫尔巴特在其研究中提出了“五段教学法”的实用性研究成果。

选项:

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问题 13: 7. 教育学研究呈现与众多学科交叉发展的趋向。

选项:

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问题 14: 1. 马克思主义传入中国的时间是( )

选项:

A. 19世纪四十年代

B. 19世纪末

C. 19世纪初

D. 20世纪初

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问题 15: 2. 中国现代史上第一本比较系统全面的阐述马克思主义教育理论的著作是( )。

选项:

A. 《新教育大纲》

B. 《教育史ABC》

C. 《教育诗》

D. 《教育论》

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问题 16: 3. 十九世纪后期,马克思主义教育理论就在中国开始传播。

选项:

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问题 17: 4. 杨贤江所著《新教育大纲》,是我国现代史上第一本比较系统全面的阐述马克思主义教育理论的著作。

选项:

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问题 18: 5. 杨贤江是第一位在中国系统传播马克思主义教育理论的教育理论家。

选项:

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问题 19: 1. 标志着教育学成为一门独立学科的是( )的出版。

选项:

A. 培根的《论科学的价值与发展》

B. 夸美纽斯的《大教学论》

C. 洛克的《教育漫话》

D. 赫尔巴特的《普通教育学》

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问题 20: 2. 近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是( )。

选项:

A. 大教学论

B. 论语

C. 学记

D. 教育漫画

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问题 21: 3. “把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是( )。

选项:

A. 卢梭的《爱弥儿》

B. 夸美纽斯的《大教学论》

C. 赫尔巴特《普通教育学》

D. 裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》

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问题 22: 4. 中国现代史上第一本比较系统全面的阐述马克思主义教育理论的著作是( )。

选项:

A. 《新教育大纲》

B. 《教育史ABC》

C. 《教育诗》

D. 《教育论》

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问题 23: 5. 教育科学体系中的基础学科是____。

选项:

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问题 24: 6. 教育学的研究对象是____。

选项:

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问题 25: 7. 教育学作为一门独立的科学,就是教育家们教育经验的总结和汇编。

选项:

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问题 26: 8. 学校教育并不是教育学的特殊研究对象。

选项:

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问题 27: 9. 学校教育并非教育学唯一的研究对象。

选项:

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问题 28: 10. 教育学研究呈现与众多学科交叉发展的趋向。

选项:

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问题 29: 11. 十九世纪后期,马克思主义教育理论就在中国开始传播。

选项:

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问题 30: 12. 杨贤江是第一位在中国系统传播马克思主义教育理论的教育理论家。

选项:

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问题 31: 1. 教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是( )。

选项:

A. 神话起源说

B. 生物起源说

C. 心理起源说

D. 劳动起源说

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问题 32: 2. 教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了( )。

选项:

A. 教育的社会性

B. 教育的自然性

C. 教育的阶级性

D. 教育的生产性

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问题 33: 3. 马克思主义观点认为,教育起源于( )。

选项:

A. 心理模仿

B. 生物本能

C. 人的理性

D. 生产劳动

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问题 34: 4. 教育的生物起源说的代表人物是( )。

选项:

A. 孟禄

B. 利托尔诺

C. 达尔文

D. 特朗里

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问题 35: 5. 教育的心理起源说的代表人物是 ( )。

选项:

A. 利托尔诺

B. 沛西。能

C. 孟禄

D. 达尔文

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问题 36: 1. 教育从生产劳动中第一次分离的标志是 ( )。

选项:

A. 学校的产生

B. 剩余产品的出现

C. 有了国家

D. 创造了文字

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问题 37: 2. 学校教育产生于 ( )。

选项:

A. 原始社会

B. 奴隶社会

C. 封建社会

D. 资本主义社会

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问题 38: 3. 教育现代化的核心目标是 ( )。

选项:

A. 实现人的现代化

B. 实现教育观念的现代化

C. 实现教育制度的现代化

D. 实现教育内容的现代化

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问题 39: 4. “劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把什么相隔离 ( )。

选项:

A. 教育与生活

B. 教育与经济

C. 教育与政治

D. 教育与生产劳动

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问题 40: 5. 教育具有森严的等级性是下列哪一社会教育的特点( 。

选项:

A. 原始社会

B. 奴隶社会

C. 封建社会

D. 资本主义社会

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问题 41: 6. 当代世界教育发展的趋势是( )

选项:

A. 教育终身化

B. 教育全民化

C. 教育民主化

D. 教育法制化

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问题 42: 7. 教育从产生开始就具有阶级性和等级性。

选项:

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问题 43: 8. 古代教育分为奴隶社会的教育和封建社会的教育。

选项:

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问题 44: 9. 原始社会的教育没有阶级性,每个社会成员都可以享受平等的学校教育。

选项:

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问题 45: 10. 全民教育坚持人人都有受教育的基本权利,具有绝对平等和普及化的特征。

选项:

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问题 46: 1. 在日常生活中,路边的公益性广告属于 ( )。

选项:

A. 家庭教育

B. 学校教育

C. 狭义的教育

D. 广义的教育

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问题 47: 2. 教育是在一定社会背景下发散的促使个体的社会化和社会的个性化的( )。

选项:

A. 心理活动

B. 认识活动

C. 实践活动

D. 生产劳动

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问题 48: 3. 教育现象是一种( )。

选项:

A. 生物现象

B. 心理现象

C. 社会现象

D. 劳动现象

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问题 49: 4. 教育区别于其他社会现象的特点就在于,教育( )。

选项:

A. 是培养人的活动

B. 具有阶级性

C. 具有生产性

D. 是一种上层建筑

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问题 50: 5. 下列属于教育活动的是( )。

选项:

A. 母鸡教小鸡觅食

B. 警察训练警犬追查嫌疑犯

C. 妈妈给孩子哺乳

D. 爸爸教孩子跟熟人打招呼

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问题 51: 6. 下列现象中,属于广义的教育现象的有( )。

选项:

A. 看一部优秀的电视剧

B. 听一首优美的曲子

C. 参加一些激烈的足球赛

D. 新生儿紧握住手触碰到的东西

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问题 52: 7. 下列例子中,不符合教育本质属性的是( )。

选项:

A. 乔治偶尔吃东西被烫后,知道烫的东西要凉一下再吃

B. 语文老师教学生识字

C. 小艾教小狗学习击掌

D. 蝴蝶传播花粉

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问题 53: 8. 有人类社会就有教育,教育随着社会的发展而发展。

选项:

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问题 54: 9. 按照马克思的观点,教育是人类社会所特有的一种现象,在其他动物界则没有。

选项:

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问题 55: 10. 根据教育的定义,“教育”就是“学习”、“灌输”和“惩罚”。

选项:

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问题 56: 11. 狭义的教育,主要指学校教育

选项:

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问题 57: 1. 关于教育的四要素的关系,说法不正确的是( )。

选项:

A. 教育者是教育内容、教育手段和学习者之间的纽带

B. 学习者是教育者选择和施加教育的对象

C. 教育内容是教育活动中师生共同认识的客体

D. 这四个基本要素相互独立、没有关系

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问题 58: 2. 教育内容是教育者与学习者共同认识的( )。

选项:

A. 主体

B. 客体

C. 教的主体

D. 学的主体

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问题 59: 3. “生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是( )。

选项:

A. 正规教育

B. 非正规教育

C. 广义的教育

D. 狭义的教育

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问题 60: 4. “知子莫如父,知女莫如母”说明家庭教育比学校教育具有( )。

选项:

A. 先导性

B. 感染性

C. 权威性

D. 针对性

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问题 61: 5. 教育者是教育活动的重要组成部分,它就是指学校教师。

选项:

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问题 62: 6. 教育内容在教育活动找那个居于主导地位,对整个教育活动起主导地位。

选项:

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问题 63: 1. 教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了( )。

选项:

A. 教育的社会性

B. 教育的自然性

C. 教育的阶级性

D. 教育的生产性

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问题 64: 2. 马克思主义观点认为,教育起源于( )。

选项:

A. 心理模仿

B. 生物本能

C. 人的理性

D. 生产劳动

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问题 65: 3. 教育的心理起源说的代表人物是 ( )。

选项:

A. 利托尔诺

B. 沛西。能

C. 孟禄

D. 达尔文

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问题 66: 4. 教育是在一定社会背景下发散的促使个体的社会化和社会的个性化的( )。

选项:

A. 心理活动

B. 认识活动

C. 实践活动

D. 生产劳动

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问题 67: 5. 教育区别于其他社会现象的特点就在于,教育( )。

选项:

A. 是培养人的互动

B. 具有阶级性

C. 具有生产性

D. 是一种上层建筑

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问题 68: 6. 下列属于教育活动的是( )。

选项:

A. 母鸡教小鸡觅食

B. 警察训练警犬追查嫌疑犯

C. 妈妈给孩子哺乳

D. 爸爸教孩子跟熟人打招呼

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问题 69: 7. 关于教育的四要素的关系,说法不正确的是( )。

选项:

A. 教育者是教育内容、教育手段和学习者之间的纽带

B. 学习者是教育者选择和施加教育的对象

C. 教育内容是教育活动中师生共同认识的客体

D. 这四个基本要素相互独立、没有关系

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问题 70: 8. 当代世界教育发展的趋势是( )

选项:

A. 教育终身化

B. 教育全民化

C. 教育民主化

D. 教育法制化

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问题 71: 9. 下列现象中,属于广义的教育现象的有( )。

选项:

A. 看一部优秀的电视剧

B. 听一首优美的曲子

C. 参加一些激烈的足球赛

D. 新生儿紧握住手触碰到的东西

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问题 72: 10. 下列例子中,不符合教育本质属性的是( )。

选项:

A. 乔治偶尔吃东西被烫后,知道烫的东西要凉一下再吃

B. 语文老师教学生识字

C. 小艾教小狗学习击掌

D. 蝴蝶传播花粉

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问题 73: 11. 教育从产生开始就具有阶级性和等级性。

选项:

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问题 74: 12. 原始社会的教育没有阶级性,每个社会成员都可以享受平等的学校教育。

选项:

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问题 75: 13. 按照马克思的观点,教育是人类社会所特有的一种现象,在其他动物界则没有。

选项:

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问题 76: 14. 根据教育的定义,“教育”就是“学习”、“灌输”和“惩罚”。

选项:

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问题 77: 1. 在教学中要因材施教,是因为青少年身心发展的( )特征。

选项:

A. 阶段性

B. 不平衡性

C. 差异性

D. 互补性

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问题 78: 2. 在教学中要抓“关键期”,是因为青少年身心发展的( )特征。

选项:

A. 阶段性

B. 不平衡性

C. 差异性

D. 互补性

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问题 79: 3. 盲人的听觉比一般人要好,是因为青少年身心具有( )特征。

选项:

A. 阶段性

B. 不平衡性

C. 差异性

D. 互补性

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问题 80: 4. 教育教学中搞“一刀切”“齐步走”,违背了个体身心发展的( )。

选项:

A. 阶段性

B. 不平衡性

C. 个别差异性

D. 互补性

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问题 81: 5. 个体身心发展的个别差异性表现在( )

选项:

A. 同一方面不同年龄阶段的发展速度不同

B. 不同方面发展的相互关系不同

C. 不同儿童同一方面的发展速度和水平不同

D. 不同儿童的个性心理倾向不同

E. 不同时代儿童成熟年龄不同

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问题 82: 6. 下列哪些现象属于个体身心发展的互补性( )

选项:

A. 盲人一般听觉灵敏

B. 早慧的儿童常常晚年平常

C. 失去双手的人可以用口来写字

D. 数学成绩好的儿童语文成绩却很差

E. 坚强的意志能帮助人战胜肢体残缺

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问题 83: 7. 人的发展包括____与____。

选项:

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问题 84: 8. 人的身心发展的规律主要有____、____、____、____与____。

选项:

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问题 85: 9. 人的发展是指学生在校阶段的发展。( )

选项:

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问题 86: 10. 在基础教育的不同阶段,我们要选择不同的内容,采取不同的方法。( )

选项:

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问题 87: 1. 历史上持“遗传决定论”的代表人物是( )。

选项:

A. 高尔顿

B. 华生

C. 洛克

D. 施太伦

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问题 88: 2. 环境决定论的代表人物是( )。

选项:

A. 泰勒

B. 华生

C. 格塞尔

D. 高尔顿

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问题 89: 3. 教育万能论的代表人物有( )。

选项:

A. 洛克

B. 华生

C. 格塞尔

D. 高尔顿

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问题 90: 4. 教育在人的身心发展中起( )。

选项:

A. 制约作用

B. 决定作用

C. 辅助作用

D. 主导作用

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问题 91: 5. 染于苍则苍,染于黄则黄，说明( )影响个体身心发展。

选项:

A. 环境

B. 遗传

C. 学校教育

D. 主观能动性

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问题 92: 6. 解放初,我国学习苏联的教育学,认为在影响人身心发展的因素上,主要有( )。

选项:

A. 遗传

B. 环境

C. 教育

D. 主观能动性

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问题 93: 7. 学校教育的特殊性在于( )。

选项:

A. 主体的特殊性

B. 环境的特殊性

C. 内容的特殊性

D. 活动的特殊性

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问题 94: 8. 人是自然性与社会性的统一,若单纯强调人的自然属性,就会导致遗传决定论。( )

选项:

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问题 95: 9. 小学生容易把“b”写成“d”,这说明小学生的思维能力还不成熟。( )

选项:

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问题 96: 10. “孟母三迁”说明环境决定个体的身心发展( )。

选项:

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