超星学习通2024秋-家庭与社区教育（十校联盟）作业答案

<h1
id="秋-家庭与社区教育十校联盟">2024秋-家庭与社区教育（十校联盟）

学校: 无

问题 1: 1. 教育的中心工作是( )

选项:

• A. 教学

• B. 儿童成长

• C. 社会发展

• D. 经济发展

答案: 儿童成长

问题 2: 2. 家庭生活对儿童学校学习的基础是( )

选项:

• A. 生活体验

• B. 经济基础

• C. 亲子关系

• D. 同伴关系

答案: 生活体验

问题 3: 3. 关注留守儿童的心理重点是( )

选项:

• A. 经济帮助

• B. 生活帮扶

• C. 被爱的体验

• D. 习惯养成

答案: 被爱的体验

问题 4: 4. 家长对学校教育“指手画脚“反映出的积极面是( )

选项:

• A. 家长不讲道理

• B. 家长的受教育水平在提高

• C. 家长不信任学校

• D. 学校没有影响力

答案: 家长的受教育水平在提高

问题 5: 5. 学校教育教学的基础是( )

选项:

• A. 教材

• B. 课程标准

• C. 儿童的家庭生活经验

• D. 管理基础

答案: 儿童的家庭生活经验

问题 6: 6. 孩子学习真正拉开差距在( )

选项:

• A. 上课

• B. 课间

• C. 放学后

• D. 复习

答案: 放学后

问题 7: 7. 教育的行为产生于( )

选项:

• A. 爱

• B. 反思

• C. 互动

• D. 模仿

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问题 8: 8. 教师专业化成长道路上最容忽视研究的是( )

选项:

• A. 教材

• B. 教学法

• C. 儿童心理

• D. 教师自身

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问题 9: 9. 教师指导家长最考验的是( )

选项:

• A. 耐心

• B. 脾气

• C. 信心

• D. 专业知识与能力

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问题 10: 10. 目前师范教育体系中最缺的是( )

选项:

• A. 儿童心理知识

• B. 课程教学知识

• C. 家庭教育知识

• D. 班主 任工作

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问题 11: 11. 教师要放大自己的专业格局,争取做到( )

选项:

• A. 为了一切的孩子

• B. 一切为了孩子

• C. 为了孩子的一切

• D. 一切为了专业发展

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问题 12: 12. 教师指导家庭教育,是教师职业的( )

选项:

• A. 额外工作

• B. 专业本分

• C. 上级压力

• D. 创新之举

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问题 13: 13. 学校课程改革的动因( )可多选

选项:

• A. 信息化社会的来临

• B. 家庭生活经验在减少

• C. 政府要求

• D. 学校要求

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问题 14: 14. 儿童家庭生活方式会迁移到学习中。

选项:

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问题 15: 15. 爱的体验是亲子关系的情感基础。

选项:

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问题 16: 16. 抚触能让孩子感受到被爱的感觉。

选项:

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问题 17: 17. 家庭对儿童影响最深远的是父母的价值观。

选项:

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问题 18: 18. 家庭、学校和社会任何一方都可能单方面对孩子产生影响。

选项:

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问题 19: 19. 好家庭、好父母造就好学校。

选项:

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问题 20: 20. “无聊“是儿童创造的前提。

选项:

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问题 21: 21. 模糊了家庭教育与学校教育的特征使教育改革越来越难。

选项:

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问题 22: 22. 学校教师指导家庭家庭教育只会增加工作负担,对自己的专业发展没有好处。

选项:

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问题 23: 23. 家庭教育相关的知识,不仅班主任,学校中所有的教师都应该学习。

选项:

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问题 24: 24. 儿童整体的生命成长需要有完整的成长环境。

选项:

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问题 25: 25. 不了解儿童家庭生活背景与成长历程是对儿童成长与教育的不尊重。

选项:

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问题 26: 1. 教师学习家庭与家庭教育基本概念的意义是( )

选项:

• A. 与人辩论

• B. 向人炫耀

• C. 避免家校界限不清

• D. 推卸责任

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问题 27: 2 青年搜题公众号免费答案 . 社会的细胞是( )

选项:

• A. 个体

• B. 家庭

• C. 社会组织

• D. 社区

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问题 28: 3. 家庭教育发生在( )

选项:

• A. 家庭中

• B. 家庭生活中

• C. 沟通中

• D. 榜样示范中

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问题 29: 4. 家庭教育的基础( )

选项:

• A. 经济基础

• B. 情感基础

• C. 社会基础

• D. 身份基础

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问题 30: 5. 生二孩,从儿童成长的角度,应该有的观念是( )

选项:

• A. 老大太孤单

• B. 父母老了有人扶养

• C. 只因为有爱

• D. 国家需要劳动力

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问题 31: 6. 家庭教育的内容本质是( )

选项:

• A. 文化学习

• B. 生存技能

• C. 学会生活

• D. 就业创业

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问题 32: 7. 家庭教育与学校教育的关系( )

选项:

• A. 家庭教育是学校教育的前提

• B. 家庭教育是学校教育的延续

• C. 家庭教育和学校教育相辅相成

• D. 家庭教育与学校教育是对立的

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问题 33: 8. 家校矛盾的原点,从内容的差异上看是( )

选项:

• A. 家庭教育的保守性与学校教育的发展性

• B. 家庭教育的个体性与学校教育的集体性

• C. 家庭教育的情感性与学校教育的工具性

• D. 家庭教育的生活性与学校教育的抽象性

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问题 34: 9. 家庭教育方法的榜样特征只要基于儿童学习的( )

选项:

• A. 模仿特征

• B. 循序渐进特征

• C. 阶段性特征

• D. 形象性特征

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问题 35: 10. 根据模仿的教育特征,下面那句话是对的( )

选项:

• A. 孩子的行为都是模仿来的

• B. 不论孩子是不是模仿,父母都要做正确的事

• C. 只要父母做,孩子就一定会模仿

• D. 孩子的学校教育也无法改变孩子对父母的模仿

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问题 36: 11. 家庭其他功能的物质基础是( )

选项:

• A. 经济功能

• B. 情感功能

• C. 生育功能

• D. 教育功能

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问题 37: 12. 家庭中婚姻关系的生物学基础是( )

选项:

• A. 经济基础

• B. 情感关系

• C. 生儿育女

• D. 性生活

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问题 38: 13. 思考家庭中哪些功能在增强,哪些在下降的“钥匙”是( )

选项:

• A. 生活理念

• B. 生活方式

• C. 家庭的需要

• D. 社会服务

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问题 39: 14. 家庭生活幸福的基础是( )

选项:

• A. 经济功能

• B. 生育功能

• C. 情感功能

• D. 性生活

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问题 40: 15. 从社会发展角度看,家长对孩子而言是( )

选项:

• A. 社会代言人

• B. 管教人

• C. 安全保护人

• D. 经济提供人

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问题 41: 16. 现代社会,家庭教育维护家庭的传统指的是( )

选项:

• A. 子承父业,父母的职业

• B. 财产

• C. 家风,父辈的价值观

• D. 家庭的社会地位

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问题 42: 17. 现代社会,家庭、学校与社会,哪一方面对儿童青少年的精神世界影响最大( )

选项:

• A. 家庭

• B. 学校

• C. 社会

• D. 媒体

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问题 43: 18. 家庭的组成因素有哪几个( )可多选

选项:

• A. 婚姻

• B. 血缘

• C. 收养

• D. 买卖

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问题 44: 19. 哈洛的恒河猴实验说明了爱的三个变量,分别是( )多选

选项:

• A. 触摸

• B. 运动

• C. 玩耍

• D. 饮食

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问题 45: 20. 家庭教育的保守性,是指( )多选

选项:

• A. 落后性的

• B. 重保护

• C. 重个体

• D. 关注社会

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问题 46: 21. 教育实践者不需要去研究教育的基本概念,那是学问家的事情。

选项:

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问题 47: 22. 家庭教育是在家庭中的教育。

选项:

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问题 48: 23. 家庭教育不仅是成年人对未成年人的教育,儿女成年了还需要进行一定的教育引导。

选项:

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问题 49: 24. 没有爱就没有家庭教育。

选项:

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问题 50: 25. 美国心理学家哈罗的恒河猴实验报告说明了“有奶就是娘”。

选项:

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问题 51: 26. 留守儿童不仅需要父母寄生活费,还需要父母付出爱与情感。

选项:

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问题 52: 27. 父母只要和孩子有身体接触,就会形成安全性依恋。

选项:

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问题 53: 28. 家庭教育主要是基于生活的,学校教育主要是基于课堂的。

选项:

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问题 54: 29. 学校开家长会不一定需要父母来,平时谁带孩子谁来参加,爷爷奶奶也行,家庭教育是生活的教育。

选项:

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问题 55: 30. 只要父母示范,孩子就一定会模仿。

选项:

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问题 56: 31. 家庭教育不仅改变未来,也在每天改变当今的社会。

选项:

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问题 57: 32. 家庭的组成自古就是以男女两性的情感为基础的。

选项:

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问题 58: 33. 家庭中情感交流越频繁,越顺畅越深入,家庭成员越幸福。

选项:

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问题 59: 34. 教育不论什么理论都需要把“自然人”变成“社会人”。

选项:

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问题 60: 35. 学校的家庭教育指导带领家长和孩子超越现有的阶层的局限。

选项:

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问题 61: 1. 孩子在学校学习的认知基础是( )

选项:

• A. 家庭生活经验

• B. 校外提前学习

• C. 父母辅导

• D. 教师是不是合格

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问题 62: 2. 孩子放学回到家,是先做作业,还是先玩( )

选项:

• A. 先做作业

• B. 先玩

• C. 都可以,但要有计划

• D. 随便

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问题 63: 3. 孩子的阅读习惯主要在哪里形成( )

选项:

• A. 学校自习课

• B. 下课

• C. 家庭生活中

• D. 看电视时

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问题 64: 4. 父母培养高情商孩子的首要能力是​( )

选项:

• A. 体察情绪

• B. 控制能力

• C. 表达能力

• D. 预测能力

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问题 65: 5. 网络交流的用词简单笼统,对情商影响最大的是( )

选项:

• A. 理解能力

• B. 控制能力

• C. 表达能力

• D. 预测能力

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问题 66: 6. 用暴力的方式表达情绪的父母他的孩子很容易也用这样的方式表达,这是家庭教育指导的 ( )

选项:

• A. 示范

• B. 指导

• C. 讨论

• D. 练习

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问题 67: 7. 家庭教育最重要的是培养孩子的( )

选项:

• A. 健康

• B. 学习

• C. 情商

• D. 道德

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问题 68: 8. 父母培养孩子的是非观应该是( )

选项:

• A. 自己理解的

• B. 特定社会公认的

• C. 孩子喜欢的

• D. 教师要求的

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问题 69: 9. 家庭教育中最容易忽视的道德教育是( )

选项:

• A. 爱国

• B. 敬业

• C. 诚信

• D. 友善

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问题 70: 10. 家庭教育效果欠佳,最主要的问题是父母不能做到( )

选项:

• A. 信任孩子

• B. 陪伴孩子

• C. 理解孩子

• D. 坚持要求

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问题 71: 11. 学会生活的家庭教育目标是指父母要能引导孩子( )

选项:

• A. 懂生活

• B. 会生活

• C. 创造生活

• D. 远离生活

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问题 72: 12. 生活技能的训练可以让孩子能够获得( )

选项:

• A. 自信

• B. 学习的经验基础

• C. 生活主动性

• D. 安全

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问题 73: 13. 让孩子拥有艺术生活的方式可以通过( )

选项:

• A. 感受生活

• B. 融入生活

• C. 创造生活

• D. 回避生活

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问题 74: 14. 父母在生活中培养孩子良好的思维习惯可以通过对孩子说 ( )

选项:

• A. 是什么

• B. 为什么

• C. 怎么办

• D. 我爱你

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问题 75: 15. 家庭的卫生标准具有时代性。

选项:

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问题 76: 16. 健康的生活方式最重要的是规律性。

选项:

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问题 77: 17. 家庭中的不应该做有关知识的学习

选项:

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问题 78: 18. 只要孩子看书就会获得精神营养。

选项:

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问题 79: 19. 让孩子控制情绪是对孩子本性的破坏。

选项:

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问题 80: 20. 父母是孩子成长的第一个社会代言人。

选项:

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问题 81: 21. 家庭生活的聊天是对孩子传播价值观最自然的方式。

选项:

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问题 82: 1. 有条件的家庭,需要培养孩子的运动技能( )

选项:

• A. 至少一项

• B. 不需要有专门的技能

• C. 越多越好

• D. 某一类越多越好

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问题 83: 2. 在亲子关系中,爱与表达的关系是( )

选项:

• A. 爱要放在心里,不要表达出来

• B. 父母要向孩子尽情地表达爱

• C. 父母要用孩子能理解的方式表达爱

• D. 父母要用社会统一的方式表达爱

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问题 84: 3. 爱的表达方式( )

选项:

• A. 爱的表达方式要统一

• B. 每个人都有侧重的爱的表达方式,要彼此了解

• C. 要用自己擅长的方式表达爱,不要管对方的感受

• D. 要用对方喜欢的方式表达爱,不要管自己的感受

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问题 85: 4. 积极的人际关系能力第一步是( )

选项:

• A. 尽情地表达

• B. 倾听

• C. 说服别人

• D. 不断解释

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问题 86: 5. 引导孩子掌握的运动技能特点是( )多选

选项:

• A. 运用的肌肉相对较多

• B. 心肺功能得到锻炼

• C. 避免局部肌肉骨骼过度使用

• D. 家庭容易获得的资源

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问题 87: 6. 如何让孩子有规律地运动( )多选

选项:

• A. 与家人共同运动

• B. 将运动纳入日常生活计划

• C. 坚持要求

• D. 有时间就做

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问题 88: 7. 有序的环境,对儿童成长的好处( )多选

选项:

• A. 满足内在的秩序感

• B. 培养美感

• C. 提高工作效率

• D. 让生活拥有一定的紧张度

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问题 89: 8. 培养孩子创造有序环境的能力的原则( )多选

选项:

• A. 物有定处

• B. 用完归位

• C. 经常整理

• D. 坚持要求

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问题 90: 9. 培养孩子创造美观环境能力的原则( )多选

选项:

• A. 学会放弃

• B. 学会发现

• C. 学会创造

• D. 学会模仿

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问题 91: 10. 孩子好的生活习惯,包括( )多选

选项:

• A. 生活作息习惯

• B. 生活自理习惯

• C. 生活经营习惯

• D. 长大就好了,不要强求

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问题 92: 11. 培养孩子与人交往的基础能力,需要注意( )多选

选项:

• A. 倾听

• B. 轮流表达

• C. 尊重别人的意见

• D. 坚持自己的想法

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问题 93: 12. 孩子参与家庭日常生活的能力包括( )多选

选项:

• A. 参与家务劳动

• B. 参与家庭决策

• C. 参与家庭关系的建设

• D. 只要把学习搞好就行,这些能力长大就行了

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问题 94: 13. 吃饭,家庭重要引导好着做到均衡饮食。

选项:

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问题 95: 14. 喝饮料和白水一样,都是补充水分。

选项:

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问题 96: 15. 排便可以有规律地安排,形成习惯。

选项:

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问题 97: 16. 睡觉也是培养孩子神经调节的灵活性。

选项:

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问题 98: 17. 教孩子学习新技能时,最好是有耐心的家人。

选项:

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问题 99: 18. 有序的环境会让人心情舒畅。

选项:

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问题 100: 19. 坚持是培养好习惯的最重要的原则。

选项:

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问题 101: 20. 美的环境创设需要精简。

选项:

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问题 102: 21. 孩子放学回到家,好的家庭学习习惯第一步是复习。

选项:

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问题 103: 22. 爱是家庭教育的基础。

选项:

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问题 104: 23. 剥夺爱从情感的角度不是好的教育方式。

选项:

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问题 105: 24. 向孩子表达爱需要考虑对方渴望的方式,适当调整自己爱的表达方式。

选项:

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问题 106: 25. 恰当地表达爱的方式背后是尊重。

选项:

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问题 107: 26. 自理勤快的孩子日后的成就动机会更高。

选项:

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问题 108: 27. 孩子小,不要让孩子参与家庭重要事情的讨论。

选项:

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问题 109: 28. 孩子不是长大才服务社会,成长的过程就能服务社会。

选项:

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问题 110: 29. 人和人最大的差距在对社会的价值,是一个人的价值观与人生观。

选项:

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问题 111: 1. 现代的家庭教育指导工作主要标志( )

选项:

• A. 基于爱

• B. 基于孩子

• C. 基于目标

• D. 基于互联网

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问题 112: 2. 传统的家庭教育指导工作包括( )多选

选项:

• A. 家访

• B. 家长会

• C. 家长课堂

• D. 在线交流

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问题 113: 3. 了解孩子及其家庭的基本状况,有利于( )多选

选项:

• A. 儿童安全

• B. 促进教育

• C. 整合资源

• D. 教育改革

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问题 114: 4. 教师家访的目的( )多选

选项:

• A. 了解学生生活背景

• B. 感悟生活环境

• C. 体验家庭氛围

• D. 教育的困惑诉求

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问题 115: 5. 家访的意义( )多选

选项:

• A. 帮助教师准确理解学生

• B. 帮助教师全面了解孩子成长背景

• C. 建立积极和谐的亲师关系

• D. 增进家校了解与信任

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问题 116: 6. 危机公关家访的基本流程( )多选

选项:

• A. 全面掌握信息

• B. 设定家访目标

• C. 掌握危机细节

• D. 压制家长挑战

• E. 登记家访过程

• F. 制定后续工作

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问题 117: 7. 家访中要谨防出现( )多选

选项:

• A. 自我保护,推卸责任

• B. 立场偏移

• C. 息事宁人

• D. 过分和善

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问题 118: 8. 教师家长会给家长反馈问题需要做到( )多选

选项:

• A. 把孩子的现象说准确全面具体

• B. 分析现象的原因要专业

• C. 给家长具体的建议

• D. 让家长自己去琢磨

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问题 119: 9. 开放日主要开放( )多选

选项:

• A. 开放课堂教学

• B. 开放生活场景

• C. 开放特色活动

• D. 开放教师生活

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问题 120: 10. 开放日的准备有( )多选

选项:

• A. 目的准备

• B. 物品准备

• C. 动线准备

• D. 人员准备

• E. 材料准备

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问题 121: 11. 亲子活动的原则( )多选

选项:

• A. 体验为主

• B. 互动为主

• C. 儿童中心

• D. 完成任务

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问题 122: 12. 亲子活动的实施,需要( )多选

选项:

• A. 准备工作家庭全体成员参与

• B. 实施过程注重全体感受

• C. 总结注重全体成员的收获

• D. 家庭拓展注重全体行动

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问题 123: 13. 家长来访的目的( )多选

选项:

• A. 交流信息

• B. 沟通观念

• C. 请教方法

• D. 怀疑学校

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问题 124: 14. 接待家长来访的注意事项( )多选

选项:

• A. 友好接待

• B. 耐心倾听

• C. 弄明来意

• D. 适当解释

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问题 125: 15. 接到家长,教师要避免( )多选

选项:

• A. 避免推责自保

• B. 避免简单定论

• C. 避免急于求成

• D. 避免草率表态

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问题 126: 16. 约谈家长的目的( )多选

选项:

• A. 消除家长的误解与焦虑

• B. 帮助家长及时发现问题

• C. 指导家长有效开展教育

• D. 喊家长给孩子施加压力

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问题 127: 17. 约谈家长的注意事项( )多选

选项:

• A. 充分准备

• B. 注意礼仪

• C. 避免指责

• D. 耐心倾听

• E. 准确表达

• F. 智慧建议

• G. 后续跟进

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问题 128: 18. 如向家长反馈孩子注意力不集中现象,需要做到( )多选

选项:

• A. 孩子是所有科目都如此吗

• B. 是从一开始还是一般什么情况下不集中

• C. 老师如何处理的,效果如何

• D. 把孩子与其他孩子作比较

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问题 129: 19. 家长学校努力的目标( )多选

选项:

• A. 让父母对自己教育孩子有信心

• B. 让父母看到孩子的发展

• C. 让父母看得见自己的能力

• D. 让家长信任专家

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问题 130: 20. 谁可以指导家长( )多选

选项:

• A. 专家

• B. 教师校长

• C. 家长自己

• D. 儿童

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问题 131: 21. 家庭档案可有可无,有学籍卡就行了。

选项:

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问题 132: 22. 家庭档案建设,需要打消家长对隐私泄露的担忧

选项:

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问题 133: 23. 家庭档案建设,有利于教师充分了解孩子的生活背景与成长过程。

选项:

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问题 134: 24. 现代学校更需要强调家访的社会原因是因为学校和家庭不在同一个社区,彼此缺乏基本了解。

选项:

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问题 135: 25. 家访对教师而言,实地体验远比家长反馈直观得多。

选项:

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问题 136: 26. 家访会对家庭中成员的关系有直观的理解。

选项:

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问题 137: 27. 儿 学习通试题 童成长问题之根在家庭,教师应该在根部做工作。

选项:

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问题 138: 28. 儿童在学校的表现和在家庭中的表现差异巨大,就需要教师开展家庭教育指导工作。

选项:

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问题 139: 29. 只靠学校教育是无法帮助孩子养成良好的习惯,还需要家庭进行跟进配合。

选项:

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问题 140: 30. 公共关系是人和社会组织对外的形象。

选项:

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问题 141: 31. 所有存在问题的地方都会无一例外地产生问题,没有侥幸。

选项:

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问题 142: 32. 家访对教师而言,对个人素质要求较高,得到的系统支持较少。

选项:

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问题 143: 33. 家访的通知建议由学校统一发送。

选项:

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问题 144: 34. 家访前要通过各种方式向家长说明家访的目的,说清楚为什么。

选项:

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问题 145: 35. 要求家长配合的所有通知,都要从孩子出发,“为了孩子”是一切工作的起点。

选项:

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问题 146: 36. 家访不是在幼儿园工作,可以随便一点,生活化一点。

选项:

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问题 147: 37. 家访时称呼孩子的家人最好以学生为中心,如“王小宝爷爷”。

选项:

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问题 148: 38. 家访对孩子家庭的情况作出判断,一定要从孩子成长的角度给建议,不轻易卷入家庭关系与矛盾。

选项:

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问题 149: 39. 家访时不能收家长贵重物品,不能收家长功利性的礼物,可以收孩子的手工等表达感情的小礼品。

选项:

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问题 150: 40. 家长会需要分阶段分类型召开,才能增强有效性。

选项:

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问题 151: 41. 分类型的家长会,需要基于学生和学生家庭的档案。

选项:

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问题 152: 42. 公办学校不需要宣传自己的学校。

选项:

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问题 153: 43. 亲师观念的不一致才需要沟通,而不是回避。

选项:

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问题 154: 44. 家长会可以采取不用的形式达到不同的目标。

选项:

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问题 155: 45. 家长会就是向家长提要求,和国家的方针政策无关。

选项:

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问题 156: 46. 宣讲式家长会要注意措辞和方式,它体现了一所学校的办学品味与校长与教师的专业水准。

选项:

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问题 157: 47. 要求式家长会需要向家长说清楚对孩子成长的意义与目的,避免误解。

选项:

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问题 158: 48. 沟通式家长会不是要求家长和学校一致,而是为了孩子成长家庭和学校相向而行。

选项:

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问题 159: 49. 多元观念的社会,在包容的基础上,需要增强沟通,才能达成教育目标。

选项:

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问题 160: 50. 家庭教育指导,或者家长工作,对老师来说不是额外工作,不是新鲜事物,而是老问题与传统工作,只是希望通过讨论把它变得更专业。

选项:

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问题 161: 51. 家长会要给家长和孩子带来成长信心。

选项:

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问题 162: 52. 家长会要少批评,少谈个别现象,多谈群体的阶段性与问题。

选项:

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问题 163: 53. 家长会给家长讲的内容需要更具体,泛泛而谈,家长会毫无收获。

选项:

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问题 164: 54. 家长会给家长要多一些建设性建议,而不是简单地恐吓。

选项:

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问题 165: 55. 家长会挑战的是教师的教育专业水准。

选项:

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问题 166: 56. 开放日只是幼儿园的特色工作,上了小学就不合适了。

选项:

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问题 167: 57. 开放日就是让家长监督了解学校的教学与管理。

选项:

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问题 168: 58. 要尽量少向家长开放学校,避免麻烦。

选项:

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问题 169: 59. 公办学校没有招生压力,就不需要向家长开放。

选项:

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问题 170: 60. 学生毕业了,学校就没有必要再向他们的家长开放了。

选项:

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问题 171: 61. 只是请优秀毕业生返校,而聆听不到普通毕业生的感受,就无法真正改善学校管理与课程。

选项:

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问题 172: 62. 面向在读家长开放,是学校开放日的主要形式。

选项:

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问题 173: 63. 开放日,引导家长发现孩子在不同环境中不一样的表现。

选项:

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问题 174: 64. 对家长开放越少的学校,组织能力越弱。

选项:

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问题 175: 65. 开放日中,能用材料说明的不用嘴巴说。

选项:

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问题 176: 66. 向家长开放前,需要事先向家长说明开放日的目的,说明观摩重点与规则。

选项:

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问题 177: 67. 开放日考察的是一个教师的综合素养。

选项:

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问题 178: 68. 开放日结束时需要总结,才能帮助家长获得更多。

选项:

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问题 179: 69. 开放日后一定要引导家长进行家庭教育的拓展与延续。

选项:

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问题 180: 70. 亲子活动帮助家庭融洽亲子关系。

选项:

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问题 181: 71. 亲子活动在真实场景中观察亲子互动,从而指导家长开展家庭教育。

选项:

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问题 182: 72. 亲子活动就是一个平台,通过这个平台,家长在教师专业的指导下学习教育。

选项:

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问题 183: 73. 亲子活动有利于教师和家长能够深入了解亲子关系与儿童成长。

选项:

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问题 184: 74. 亲子活动有利于重新建构亲子关系。

选项:

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问题 185: 75. 亲子活动不是展示活动,而是教育体验与指导活动。

选项:

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问题 186: 76. 亲子活动会让不同家庭的亲子关系相互影响。

选项:

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问题 187: 77. 亲子活动时教师是家长的示范。

选项:

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问题 188: 78. 家长的来访,反映了家长对孩子成长与教育的关心。

选项:

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问题 189: 79. 家长来访大部分是对学校不信任,所以要尽量回避。

选项:

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问题 190: 80. 家长来访时,教师要体谅不同受教育水平、工作性质与阶层的差异。

选项:

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问题 191: 81. 家长对学校最不满意的是学校信息不透明。

选项:

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问题 192: 82. 家长来访很多时候是因为学校没有充分表达与说明。

选项:

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问题 193: 83. 接待家长首先是亲师关系的人际通则。

选项:

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问题 194: 84. 接待家长最难也是最重要的是倾听。

选项:

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问题 195: 85. 接受一个新的班级,班主任要提前向家长通报接待的时间与方式。

选项:

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问题 196: 86. 约谈家长要有探索的心态,和家长一起探索问题。

选项:

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问题 197: 87. 约谈家长不要让家长感觉到自己的孩子是差生,让家长的自尊感下降。

选项:

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问题 198: 88. 约谈家长需要做好充分准备,不打无准备之仗。

选项:

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问题 199: 89. 约谈家长,反馈孩子的问题一定要观察全面。

选项:

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问题 200: 90. 教师要从不同的角度专业地帮助家长分析孩子的表现。

选项:

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问题 201: 91. 没有具体的建设性建议,就不能约谈家长,否则家长会更焦虑。

选项:

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问题 202: 92. 儿童不能完整参与生活,是家庭教育的大问题。

选项:

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问题 203: 93. 家长学校授课,不能以讲师的喜好为主,而要以家长的学习需要为主。

选项:

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问题 204: 94. 家长学校要向家长传播儿童发展知识、家庭发展阶段与学校教育目标。

选项:

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问题 205: 95. 家校合作需要将家庭和学校各自的优势发挥出来。

选项:

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问题 206: 96. 家长学校的学习者,应该是谁带孩子谁来学习。

选项:

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问题 207: 97. 家长学校不应该只是面对孩子的父母,而应该面对所有陪伴孩子的家人。

选项:

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问题 208: 98. 和文化水平不高的祖辈,无法谈家庭教育。

选项:

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问题 209: 99. 开办家长学校的出发点是为了儿童全面系统的成长。

选项:

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问题 210: 100. 家长学校的效果不能以现场的效果来衡量,而应该以家长行为的改变来衡量。

选项:

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问题 211: 1. 社区对儿童的影响( )多选

选项:

• A. 影响儿童的生活体验

• B. 影响儿童的活动范围

• C. 影响儿童的社区意识

• D. 影响儿童的社会能力

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问题 212: 2. 社区对学校的影响( )多选

选项:

• A. 影响生源

• B. 影响财政投入

• C. 影响学校课程资源

• D. 影响学校的管理

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问题 213: 3. 作为教师,我只要把教学搞好就行了,不需要考虑社区教育。

选项:

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问题 214: 4. 教师参与社区教育,关注社区教育,是对儿童成长的正确认识。

选项:

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问题 215: 5. 社区教育不是小区教育,很多小区不能称之为社区。

选项:

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问题 216: 6. 孟母三迁,本质上是社区教育。

选项:

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问题 217: 7. 不了解社会就不会有社会意识,就不会对改造社会有责任。

选项:

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问题 218: 8. 学校是社区的学校,学校的办学质量和社区有关系。

选项:

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问题 219: 9. 教师的工作积极性和一个社区的家长整体认知与配合程度有关。

选项:

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问题 220: 10. 校长应该作为“社会活动家”,在社区中整合教育资源。

选项:

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问题 221: 11. 好学校应该将教育视野投射到围墙之外。

选项:

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问题 222: 12. 教师首先要把社区作为教育理念,这样有利于儿童成长,学校发展以及自己的专业发展。

选项:

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问题 223: 13. 教师,只有专业才能提升幸福感。

选项:

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问题 224: 14. 儿童不仅受家庭和学校影响,还一定受社区影响。

选项:

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问题 225: 15. 教师备课不仅需要备教材,还需要准备儿童的经验,包括家庭经验和社区经验。

选项:

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问题 226: 16. 学校如果有社区教育意识,那么社区的文明程度就会提高。

选项:

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问题 227: 17. 学校、家庭与社区彼此割裂,学生成长与社会发展都会受阻。

选项:

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问题 228: 1. 社区的要素包括( )多选

选项:

• A. 一定的区域

• B. 一定数量的人

• C. 有相互交往

• D. 有着共同的利益与价值观

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问题 229: 2. 社区教育的特征( )多选

选项:

• A. 社区独特性

• B. 社区生活性、发展的关联性

• C. 全员、全程、全方位统一性

• D. 个性化

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问题 230: 3. 社区是由社会学家费孝通先生从英文“community”翻译过来的。

选项:

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问题 231: 4. 只要住在一起的人,就组成社区。

选项:

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问题 232: 5. 社会人员流动,让社区的概念与凝聚力发生动摇。

选项:

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问题 233: 6. 社区教育不仅基于社区,还建设社区,形成社区价值共同体。

选项:

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问题 234: 7. 社区是地理环境与人的统一体。

选项:

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问题 235: 8. 有往来和交往的一群人,能够凝聚在一起,才能形成社区居民。

选项:

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问题 236: 9. 社区的地理范围需要包括一套完善的生活服务设施。

选项:

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问题 237: 10. 行政管理意义的社区与心理意义的社区是相同的。

选项:

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问题 238: 11. 网络社区是现代社会的社区新型形式。

选项:

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问题 239: 12. 美国的社区学院是两年制的初级学院,由社区成立。

选项:

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问题 240: 13. 放寒暑假,家庭教育的困境,与社会辅导机构的快速发展,某种程度上也反映了社区教育的缺失。

选项:

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问题 241: 14. 以社区管理还是以社区居民的发展为目标,这是社区教育的两个取向。

选项:

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问题 242: 15. 社区教育要了解政府管理需要,也要了解社区居民的意愿。

选项:

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问题 243: 16. 社区教育的开展需要根据社区的独特性。

选项:

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问题 244: 17. 社区教育与社区生活与社 免费试题下载 区发展相关联。

选项:

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问题 245: 18. 中国的社区教育具有自下而上性。

选项:

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问题 246: 19. 家庭教育指导属于非功利性教育。____
讨论:
将社区教育与学校教育和家庭教育进行比较,它的特征有哪些?

选项:

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问题 247: 1. 社区教育的目标取向有哪些( )多选

选项:

• A. 社区成员素质

• B. 发展社区

• C. 提升社区成员生活质量

• D. 建设学习化社区

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问题 248: 2. 儿童社会能力包括( )多选

选项:

• A. 适应社会的能力

• B. 社会技能

• C. 建设社会的能力

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问题 249: 3. 我们的社区教育不发达,从信任感上是这么多年被形式主义的活动消解了。

选项:

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问题 250: 4. 终身教育体系的建设是社区教育努力的方向。

选项:

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问题 251: 5. 当一个 超星答案 人不太愿意接受新鲜事物时,他就开始衰老。

选项:

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问题 252: 6. 学校教育也要根据终身学习的目标培养学生,学会学习。

选项:

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问题 253: 7. 儿童的社会意识从小到大,从家庭到城市到国家。

选项:

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问题 254: 8. 一个人的价值只有与人发生关系才能得到实现。

选项:

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问题 255: 9. “做最好的自己”很容易滑向自我中心主义,缺少社会意识。

选项:

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问题 256: 10. 儿童的社会意识问题,折射出整个社会成人的社会意识缺失。

选项:

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问题 257: 11. 只靠学校的课堂是培养不出孩子。

选项:

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问题 258: 12. 一个人的成功是社会意义的成功。

选项:

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问题 259: 13. 儿童不了解社会会让他处于危险的境地。

选项:

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问题 260: 14. 儿童的家庭生活现状导致现在的孩子社会了解很少。

选项:

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问题 261: 15. 给孩子讲解社会知识需要根据儿童不同阶段的心理水平适度适当。

选项:

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问题 262: 16. 社区教育要做学校做不到,家庭做不了的教育活动。

选项:

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问题 263: 17. 学校的教育会让孩子对各种道理有认同,但是很难做到,这是因为缺少体验。

选项:

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问题 264: 18. 社会教育活动,最好能够进入真实的社会场景中对孩子进行练习。

选项:

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问题 265: 19. 孩子只有参与社区,才会对社会有情感。

选项:

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问题 266: 1. 学生参与社区教育的主要方式有( )多选

选项:

• A. 参观

• B. 调查

• C. 实践

• D. 上课

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问题 267: 2. 调查了解社区功能有哪些方面( )多选

选项:

• A. 调查社区各种设施的功能

• B. 调查社区管理机构的功能

• C. 调查社区管理制度

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问题 268: 3. 低年级的孩子需要让孩子了解社区有什么结构。

选项:

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问题 269: 4. 社区教育不仅是班主任的事情,可以将社区教育的内容融入各学科的教学设计中。

选项:

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问题 270: 5. 社区教育和学校教育密不可分,如果不带孩子观察社区的变化,学校的很多学科学习都会受到影响。

选项:

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问题 271: 6. 了解社区是改善社区的基础,儿童不了解就很难参与社区建设中。

选项:

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问题 272: 7. 社区不缺资源,缺人挖掘,确认管理。

选项:

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问题 273: 8. 带领孩子实地调查才能培养孩子理性参与社会的能力。

选项:

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问题 274: 9. 我们的孩子不是缺少社会能力,而是确少真正的了解。

选项:

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问题 275: 10. 儿童通过调查了解后,会向家人宣传,提升全家人的社会意识。

选项:

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问题 276: 11. 不是什么内容重要,就要进校园,而应该鼓励更多的内容进社区。

选项:

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问题 277: 12. 青少年儿童参与社区管理,不仅帮助别人,更是对自我安全意识的强化。

选项:

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问题 278: 13. 儿童参与社区管理就是和成人一样参与社区治理。

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问题 279: 14. 参与社区建设是教育项目,教育的前提是安全,没有安全就没有教育。

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问题 280: 15. 参与社区建设就是利用儿童温情纯洁的力量。

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问题 281: 1. 任务式社区教育指导包括( )多选

选项:

• A. 教师设计任务

• B. 学生的自主安排

• C. 家长的配合

• D. 教师全程安排

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问题 282: 2. 服务式社区教育指导的特点( )多选

选项:

• A. 深入参与

• B. 深度体验

• C. 创造价值

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问题 283: 3. 任务式指导是当前学校进行社区教育指导的主要方式。

选项:

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问题 284: 4. 任务式指导不需要教师全程参与,他们只是任务的设计者推动者与指导者。

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问题 285: 5. 学校需要社区配合的教育任务,需要提前打招呼,让大家都能有准备。

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问题 286: 6. 学校要向家长说明社区教育的任务的目的,以避免家长包办代替。

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问题 287: 7. 对学生进行安全教育就是程序,避免将来承担责任。

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问题 288: 8. 参与式指导是家长没空,教师代替家长的角色。

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问题 289: 9. 参与式指导的社区教育,教师本身就是一股力量。

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问题 290: 10. 参与式指导的社区教育,教师本身就是示范。

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问题 291: 11. 参与式指导的社区教育方式,儿童只要参与活动就行了。

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问题 292: 12. 为了完美完成任务,为了节省时间,教师可以帮学生完成。

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问题 293: 13. 参与社区,不能把学生当学校荣誉的工具。

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问题 294: 14. 学生服务社区就要和成人一样。

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问题 295: 15. 用服务式的方式进行社区教育指导,学生会得到切实的感受。

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问题 296: 16. 服务社区需要从社区要求出发,要实事求是。

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问题 297: 17. 服务社区需要力所能及,否则就是添乱,也会有危险。

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问题 298: 18. 服务社区的指导方式,要尽可能让更多孩子参与。

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问题 299: 1. 教师指导家庭与社区教育的资源整合能力包括哪些( )多选

选项:

• A. 沟通能力

• B. 设计能力

• C. 执行能力

• D. 应变能力

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问题 300: 2. 师范教育最缺的是家庭与社区教育有关的成人教育的知识。

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问题 301: 3. 教师需要向社会传播起码的教育学心理学知识。

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问题 302: 4. 教师指导家庭与社区教育需要整合资源。

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问题 303: 5. 教师资源整合能力不是彼此独立的,而是相互融合,联合发挥作用的。

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问题 304: 6. 学校家庭教育指导很难超越学校的立场,教师要保持一定的警觉。

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问题 305: 7. 教师在做家庭教育与社区教育指导前需要明确自己的目标。

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问题 306: 8. 为了儿童成长,教育工作者需要专业的“强势“。

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问题 307: 9. 教师专业上的强势不是人格上的强势。

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问题 308: 10. 教师的沟通,要善于帮助家庭和社区挖掘需求。

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问题 309: 11. 提前沟通越细致,活动中的即时沟通就少。

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问题 310: 12. 在设计活动时,教师要把所有的设计当成“预案”和“草案”。

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问题 311: 13. 走出校门的教育设计是一个博弈的过程。

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问题 312: 14. 与所有人沟通,为了孩子,是教师的出发点与归宿。

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问题 313: 15. 所有的设计都需要考虑家庭和社区方面的需求。

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问题 314: 16. 只要活动设计永远有“儿童”,就不会偏离常态。

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问题 315: 17. 可执行,是一切设计的基本标准。

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问题 316: 18. 目标的高 智慧学习 大达成度,是活动设计的主要追求。

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问题 317: 19. 好的设计需要有完整的预案与备案。

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问题 318: 20. 一千遍的推演,不如一次执行,能力是做出来的。

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问题 319: 21. 活动执行可以接受不完美,但是这个不完美不包括不可恢复的伤害。

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问题 320: 22. 可恢复的伤害在活动中是可以接受的。

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问题 321: 23. 活动执行一定要有统筹,否则就会一盘散沙。

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问题 322: 24. 集思广益是在活动之前之后,过程中需要有决断力。

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问题 323: 25. 活动执行中需要有“补救式”的角色,以应对活动中可能发生的问题。

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问题 324: 26. 学校的育人需要有“三全”意识,全员育人,全方位育人,全程育人。

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问题 325: 27. 自我导向首先是观念上意识上的提升与导向。

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问题 326: 28. 拓展,是学校教师备课与设计课程时最常忽视的。

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问题 327: 29. 狭隘的教师是做不好教育,也不会体会教育幸福感的。

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问题 328: 30. “小步·微创新”,教师“先走出第一步”,尝试着开始整合与儿童有关的资源。

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问题 329: 31. 教师在整合资源的过程中,首先自己就是资源。

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问题 330: 32. 教师在教育上专不专业,首先看有没有人向你咨询孩子的成长问题。

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问题 331: 33. 没有问题不学习,要想专业,就必须服务社会,形成困惑,进而学习成长。

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问题 332: 34. 挖掘身边的资源,是教师整合资源的重要能力。

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问题 333: 35. 社区中的家庭与学校 渝粤搜题APP下载安装 资源在流动,就会建设更好的社区。

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问题 334: 36. 系统提升能力的方式需要亲自培育一个项目。

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问题 335: 37. 参与,只会了解一个项目的局部,不会完整。

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问题 336: 38. 从能力训练的角度分析,教师需要亲历项目的每个环节。

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问题 337: 39. 做项目,一定要有资料意识,做完一个项目就获得一套资料,形成一系列能力。

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