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超星学习通无大学生心理健康教育-2024秋季学期作业答案

大学生心理健康教育-2024秋季学期

学校: 无

问题 1: 1. ( )人们对于自己想要但又得不到的东西,就故意说它不好,从而弱化其意义和价值,以起到平衡心态的作用。

选项:

A. 酸葡萄效应

B. 甜柠檬效应

C. 刻板效应

D. 皮格马利翁效应

答案: 酸葡萄效应

问题 2: 2. 古语中说人们对同一种事物,“忧者见之而忧,喜者见之而喜”是心境( )表现。

选项:

A. 弥散性

B. 长期性

C. 积极性

D. 消极性

答案: 弥散性

问题 3: 3. “合理情绪疗法（理性情绪疗法）”是( )提出来的。

选项:

A. 阿尔伯特•艾利斯

B. 亚伯拉罕·马斯洛

C. 斯金纳

D. 巴甫洛夫

答案: 阿尔伯特•艾利斯

问题 4: 4. ( )是指人们对于自己的某种行为明知不妥,但又不愿意承认,只好找出各种理由来增加行为的合理性,以获得自我安慰,减轻心理压力。

选项:

A. 酸葡萄效应

B. 甜柠檬效应

C. 刻板效应

D. 皮格马利翁效应

答案: 甜柠檬效应

问题 5: 5. 人们在生活中的狂喜、狂怒、深重的悲痛和异常的恐惧等都是情绪中( )的表现。

选项:

A. 情感

B. 激情

C. 应激

D. 心境

答案: 激情

问题 6: 6. 《儒林外史》中的范进听到自己金榜题名,狂喜之下,竟然意识混乱,手舞足蹈,疯疯癫癫;这是情绪中( )的表现。

选项:

A. 情感

B. 激情

C. 应激

D. 心境

答案: 激情

问题 7: 7. 人的表情主要有三种方式,下列属于表情表达方式的是( )。

选项:

A. 面部表情

B. 语言声调表情

C. 身体姿势表情

D. 动态表情

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问题 8: 8. 阿尔伯特·艾利斯认为，人们情绪产生的过程受下列( )因素的影响?

选项:

A. 人们对诱发事件所持的信念

B. 人们对诱发事件的态度和解释

C. 诱发事件

D. 引发人们情绪和行为的结果

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问题 9: 9. 合理表达负性情绪的前提是（）？

选项:

A. 确认自己的不满不是小题大做

B. 只要有不满就要向别人发泄

C. 以恰当的方式予以表达

D. 对方一定要有回应

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问题 10: 10. 根据情绪发生的强度,持续的时间和紧张度,我们将情绪分为( )

选项:

A. 情感

B. 激情

C. 应激

D. 心境

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问题 11: 11. 愤怒有时是一种自我保护，并非是坏的情绪。

选项:

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问题 12: 12. 表达情绪的基本原则是:对事不对人,就事论事,实事求是。

选项:

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问题 13: 13. 情绪有好坏对错之分。

选项:

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问题 14: 14. “一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”通过荔枝表达情感，说明客观事物是否能激发人的情绪通常与人的需要有关系。

选项:

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问题 15: 15. 情绪是由导致情绪发生的诱发事件直接引起的。

选项:

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问题 16: 1. ( )典型的代表人物是张飞。这类人反应速度快,具有高反应性与主动性,情感和行为产生得迅速、强烈,有极明显的外部表现;性情开朗、热情,坦率,但脾气暴躁,好争论。有人用夏天来形容这种气质类型人。

选项:

A. 胆汁质

B. 多血质

C. 粘液质

D. 抑郁质

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问题 17: 2. ( )是个人要求社会、集体和他人尊重自己,尊重自己的社会地位和荣誉的心理倾向。

选项:

A. 自信

B. 自尊

C. 自立

D. 自强

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问题 18: 3. 阿姆斯特丹1972年借用动物学家盖勒帕在黑猩猩研究中使用的( ),使有关婴儿自我意识的研究取得了突破性进展。

选项:

A. 点红实验

B. 陌生情境实验

C. 条件反射实验

D. 感觉剥夺实验

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问题 19: 4. 个体通过自身的付出,确立了特定的目标、信仰、价值观的承诺,解决了认同问题。这是指自我认同感发展的( )阶段。

选项:

A. 认同感混乱

B. 认同感早闭

C. 认同感延迟

D. 认同感达成

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问题 20: 5. ( )型人格会严重妨碍体内的免疫功能,使这种功能不能充分发挥抗癌的作用,致使癌细胞扩散。

选项:

A. A型

B. B型

C. C型

D. D型

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问题 21: 6. 在气质类型的划分上,古希腊医生希波克拉底最早提出气质概念并把人的气质分为:( )。

选项:

A. 胆汁质

B. 多血质

C. 粘液质

D. 抑郁质

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问题 22: 7. 自我意识的内容包括( )三个方面。

选项:

A. 生理自我

B. 心理自我

C. 社会自我

D. 道德自我

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问题 23: 8. 玛西亚设计了一套青少年的结构访谈,根据他们对于职业、宗教、意识形态、性取向及政治价值的探索和确定程度,将青少年划分为4种认同水平,分别是( )。

选项:

A. 认同感混乱

B. 认同感早闭

C. 认同感延迟

D. 认同感达成

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问题 24: 9. 梅尔曼对12-24岁男性自我认同感水平加以测量,结果发现到21岁以后,大部分个体达到延缓并获得稳定的认同感。

选项:

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问题 25: 10. 自主指的是一种“存在与行动都独立于他人的状态”,独立不仅仅在于“行为脱离父母的限制”,而是在认知、态度和行为上都实现自主。

选项:

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问题 26: 11. C型人格,也叫A型行为模式,即易患心脏病的人格类型,是指个性急躁、求成心切、善进取、好争胜的一种性格。

选项:

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问题 27: 12. 沙盘游戏对个体心理健康的维护、想象力和创造力的培养、人格发展及心理成长都有无可取代的促进作用。

选项:

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问题 28: 1. 桑代克认为（）就是动物（包括人）通过不断的尝试形成刺激-反应联结，从而不断减少错误的过程，这一理论叫做（）说。

选项:

A. 经验;学习

B. 试错;试错

C. 学习;试误

D. 复习;经验

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问题 29: 2. 德国心理学家( )研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。他用无意义音节作记忆材料,根据实验结果绘成著名的记忆遗忘曲线。

选项:

A. 艾宾浩斯

B. 斯金纳

C. 桑代克

D. 苛勒

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问题 30: 3. 人的智力在( )达到顶峰。

选项:

A. 15-18岁

B. 18-25岁

C. 25-35岁

D. 40-50

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问题 31: 4. 学生的书写、讨论、演讲等自发性的学习过程是( )。

选项:

A. 经典条件反射

B. 操作性条件反射

C. 无条件反射

D. 习惯性行为

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问题 32: 5. 学习的( )主要表现在自觉性和能动性两个方面。

选项:

A. 专业性

B. 多样性

C. 探索性

D. 自主性

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问题 33: 6. 大学学习的特点有（）。

选项:

A. 学习内容的专业性

B. 学习途径的多样性

C. 学习活动的探索性

D. 学习过程的被动性

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问题 34: 7. 智力的重要组成部分包括（）。

选项:

A. 问题解决能力

B. 对环境的适应能力

C. 抽象思维或推理能力

D. 知识获取能力

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问题 35: 8. 埃加·富尔曾说“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”

选项:

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问题 36: 9. 只要做好考试前的复习准备，就不会产生考试焦虑。（）

选项:

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问题 37: 10. 学习动机越强越有助于增加学习的效能感。（）

选项:

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问题 38: 1. 男性的X染色体和女性的X染色体结合,就形成( )。

选项:

A. 男性特征

B. 无性别特征

C. 女性特征

D. 以上都不对

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问题 39: 2. 生理即人的( ),决定着人的生命长度,是建立在人的血缘关系基础之上的生理范畴,它主要涉及与人伦和人生有关的性问题、健康问题、安全问题和伦理问题等。

选项:

A. 自然属性

B. 物理属性

C. 社会属性

D. 精神属性

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问题 40: 3. ( )是人的精神属性,是一个人“我之为我”的最根本体现和本质要求。

选项:

A. 生理

B. 心理

C. 灵性

D. 情感

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问题 41: 4. 女性的( )是孕育新生命的场所。

选项:

A. 精囊

B. 卵巢

C. 睾丸

D. 子宫

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问题 42: 5. ( )把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体;女性体细胞中的一对性染色体为X染色体。

选项:

A. 威尔逊和特蒂文特

B. 麦克郎

C. 巴普洛夫

D. 杰 • 唐纳 • 华特士

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问题 43: 6. 怀孕( )内,以手术或药物的方法终止妊娠,称早期妊娠终止。

选项:

A. 3周

B. 28周

C. 42周

D. 13周

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问题 44: 7. 性生理发育是( )和( )的生理基础。

选项:

A. 年龄

B. 性心理

C. 性行为

D. 性知识

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问题 45: 8. 女大学生遇到的安全问题,概括起来可以归结为人身安全、财产安全、性安全。

选项:

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问题 46: 9. 《生命教育导师》一书指出:生命教育,是直面生命和人的生死问题的教育。

选项:

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问题 47: 10. 生命教育的核心目标在于,通过生命管理,让每一个人都成为“我自己”,最终实现“我之为我”的生命价值。

选项:

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问题 48: 11. 大学生是青年人中的知识人群,应该在理想、道德、情操、作风等方面充分体现知识型修养,而不应该成为性的俘虏。

选项:

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问题 49: 12. 人是地球上唯一可以思维的动物,是世界上最有智慧的精灵。

选项:

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