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超星学习通无大学生心理健康教育（2024级专科）作业答案

大学生心理健康教育（2024级专科）

学校: 无

问题 1: 1. 三阶段分别是（ ）

选项:

A. 创伤性应激事件使当事者情绪焦虑水平上升，并影响到日常工作、学习与生活，因此，本阶段采取常用的应对机制来拮抗应激所致的焦虑和不适，以恢复原有的心理平衡

B. 常用的应对机制不能解决存在的问题，创伤性应激反应持续存在，生理和心理等紧张表现加重并恶化，当事者的社会适应功能明显受损或减退

C. 当事者情绪、行为和精神症状进一步加重，促使其应用尽可能的应对或解决问题的方式来力图减轻情绪困扰，其中也包括社会支持和危机干预等

D. 系活动的危机状态。当事者由于缺乏一定的社会支持、应用了不恰当的心理防御机制等，使得问题长期存在、悬而未决，当事者可出现明显的人格障碍、行为退缩、自杀或精神疾病

答案: 常用的应对机制不能解决存在的问题，创伤性应激反应持续存在，生理和心理等紧张表现加重并恶化，当事者的社会适应功能明显受损或减退

问题 2: 2. 心理危机干预的原则：（ ）

选项:

A. 迅速确定要干预的问题，强调以目前的问题为主，并立即采取相应措施

B. 必须有其家人或朋友参加危机干预

C. 鼓励自信，不要让当事者产生依赖心

D. 把心理危机作为心理问题处理，而不要作为疾病进行处理

答案: 迅速确定要干预的问题，强调以目前的问题为主，并立即采取相应措施

问题 3: 3. 可用于危机干预的有（ ）

选项:

A. 认知治疗

B. 行为治疗

C. 患者中心疗法

D. 表达支持治疗

答案: 认知治疗

问题 4: 4. 大学生要关注自己的心理变化，及时察觉自己是否处在心理危机中。这些心理变化包括（ ）

选项:

A. 认知

B. 情绪

C. 行为

D. 信念

答案: 认知

问题 5: 5. 属于急性疾病时的心理反应的是（ ）

选项:

A. 焦虑

B. 恐惧

C. 抑郁

D. 性格改变

答案: 焦虑

问题 6: 6. 根据危机的发生发展过程可将危机分为四个阶段。第二阶段是（ ）

选项:

A. 创伤性应激事件使当事者情绪焦虑水平上升，并影响到日常工作、学习与生活，因此，本阶段采取常用的应对机制来拮抗应激所致的焦虑和不适，以恢复原有的心理平衡

B. 常用的应对机制不能解决存在的问题，创伤性应激反应持续存在，生理和心理等紧张表现加重并恶化，当事者的社会适应功能明显受损或减退

C. 当事者情绪、行为和精神症状进一步加重，促使其应用尽可能的应对或解决问题的方式来力图减轻情绪困扰，其中也包括社会支持和危机干预等

D. 系活动的危机状态。当事者由于缺乏一定的社会支持、应用了不恰当的心理防御机制等，使得问题长期存在、悬而未决，当事者可出现明显的人格障碍、行为退缩、自杀或精神疾病

答案: 常用的应对机制不能解决存在的问题，创伤性应激反应持续存在，生理和心理等紧张表现加重并恶化，当事者的社会适应功能明显受损或减退

问题 7: 7. 不属于大学生生命教育特点的是（ ）

选项:

A. 主体性

B. 道德性

C. 体验性

D. 客体性

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问题 8: 8. 近年来，成为大学校园一大杀手的是（ ）

选项:

A. 焦虑症

B. 疑病症

C. 恐怖症

D. 抑郁症

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问题 9: 9. 某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病？（ ）

选项:

A. 反应性精神病

B. 情感性精神障碍

C. 精神分裂症

D. 人格障碍

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问题 10: 10. 心理危机分为（ ）个阶段

选项:

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

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问题 11: 11. 属于慢性疾病时的心理反应的是（ ）

选项:

A. 焦虑

B. 恐惧

C. 抑郁

D. 性格改变

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问题 12: 12. 挫折-攻击理论是（ ）提出的

选项:

A. 勒温

B. 沙利文

C. 罗杰斯

D. 多拉德

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问题 13: 13. 最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（ ）

选项:

A. 环境适应

B. 自我评价

C. 人际关系状况

D. 情绪健康

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