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安徽继续教育形势与政策作业答案 (3)

形势与政策

学校: 无

问题 1: 1. （ ）是指那些经常遇到的、用以调节安全的行为规则，如“危险的地方不能去”，“不能给陌生人开门”等。

选项:

• A. 道德规范

• B. 社会习俗规范

• C. 谨慎规范

• D. 纪律规范

答案: 谨慎规范

问题 2: 2. 3-6岁儿童的友谊一般处在（ ）阶段，他们以临近原则定义朋友。

选项:

• A. 单方面帮助

• B. 即时性游戏伙伴

• C. 双方公平的合作

• D. 亲密的和相互分享的关系

答案: 即时性游戏伙伴

问题 3: 3. 根据《指南》，下列哪一项活动目标属于社会教育领域？（ ）

选项:

• A. 经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解

• B. 表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气

• C. 情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止

• D. 能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现

答案: 能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现

问题 4: 4. 在培养幼儿与同伴交往的能力方面，我们希望（ ）的幼儿愿意与众多的同伴合作游戏。

选项:

• A. 小班

• B. 中班

• C. 大班

• D. 小、中、大班

答案: 大班

问题 5: 5. （ ）的孩子应当能够做到“不欺负别人，也不允许别人欺负自己”。

选项:

• A. 小班

• B. 中班

• C. 大班

• D. 学前班

答案: 大班

问题 6: 6. 对中班儿童进行归属感教育时应以培养对（ ）的归属感为主。

选项:

• A. 国家

• B. 幼儿园

• C. 家庭

• D. 社会

答案: 幼儿园

问题 7: 7. （ ）本质上是儿童内部心理感知的扩大化、反映复杂化和表现间接化的过程。

选项:

• A. 道德社会化

• B. 社会化

• C. 儿童社会化

• D. 社会性

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问题 8: 8. 下列哪一项不是有效表扬的标准（ ）。

选项:

• A. 抑扬顿挫的

• B. 有选择的

• C. 特定的

• D. 积极的

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问题 9: 9. （ ）的家庭教养方式会让孩子更成熟、独立，具有社会责任感和成就倾向。

选项:

• A. 宽容型

• B. 专制型

• C. 权威型

• D. 放任型

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问题 10: 10. “接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人”是（ ）的培养目标。

选项:

• A. 小班

• B. 中班

• C. 大班

• D. 小小班

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问题 11: 11. 归属感是个体（ ）所在的群体（团体）并感觉自己也被群体认可和接纳而产生的一种隶属于这个群体、与这个群体休戚相关的感觉。

选项:

• A. 认同

• B. 喜爱

• C. 追随

• D. 服从

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问题 12: 12. 男性儿童总行为问题与家庭（ ）呈显著负相关。

选项:

• A. 知识性

• B. 组织性

• C. 亲密度

• D. 娱乐性

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问题 13: 13. 对小班儿童进行归属感教育时应以培养对（ ）的归属感为主。

选项:

• A. 国家

• B. 幼儿园

• C. 家庭

• D. 社会

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问题 14: 14. 有秩序、提倡儿童自我服务的心理环境有助于儿童（ ）的培养。

选项:

• A. 助人意识

• B. 社交意识

• C. 进取意识

• D. 自律意识

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问题 15: 15. 家庭（ ）是女性儿童抑郁、退缩问题的保护因素。

选项:

• A. 亲密度

• B. 知识性

• C. 组织性

• D. 娱乐性

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问题 16: 16. （ ）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

选项:

• A. 自我意识与社会认知

• B. 人际交往与社会适应

• C. 思想品德教育

• D. 亲社会行为

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问题 17: 17. 情感训练法包括（ ）、情感体验和情感追忆三个步骤。

选项:

• A. 同情

• B. 共鸣

• C. 移情

• D. 感动

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问题 18: 18. 下列哪一项是培养双性化人格的不恰当做法（ ）。

选项:

• A. 教师鼓励幼儿学习异性的优秀人格特征

• B. 教师及时肯定男童关心他人、积极合作的行为

• C. 教师表扬从事需要勇气、独立精神的活动的女童

• D. 教师引导男女幼儿着装中性化

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问题 19: 19. 一般而言，情感态度类目标实现的基本途径是（ ）。

选项:

• A. 讨论

• B. 表演

• C. 体验

• D. 内化

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问题 20: 20. 无论从什么角度确定学前儿童社会教育的内容，无论对这些内容如何概括分类，在选择教育内容时都要以（ ）为出发点。

选项:

• A. 正确性

• B. 教师的教育理念

• C. 幼儿及幼儿的生活

• D. 家长的需要

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问题 21: 21. 个体在自我认知或社会交往中脱离自我中心的限制进行思维运算的能力是（ ）。

选项:

• A. 社会比较能力

• B. 社会认知能力

• C. 移情能力

• D. 观点采择能力

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问题 22: 22. 幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和（ ）潜移默化地发展起来的。

选项:

• A. 有意识学习

• B. 反思

• C. 交流

• D. 模仿

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问题 23: 23. 在幼儿园里，一个男孩子故意打一个女孩子，就是为了惹她哭，这是（ ）。

选项:

• A. 反应性攻击

• B. 言语攻击

• C. 工具性攻击

• D. 敌意性攻击

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问题 24: 24. 下列哪一项不属于绝大多数幼儿对死亡的认知？（ ）

选项:

• A. 死亡是可逆的

• B. 死亡是可以避免的

• C. 死亡是生命的终止

• D. “我”的诅咒能让其他人死亡

答案: 请关 学起Plus马克思主义题库下载 注公众号【青鸟搜题】查看答案

问题 25: 25. 下列哪项内容不属于物质的自我?（ ）

选项:

• A. 对自己的身体外貌的认识与评价

• B. 对自己的衣着装束的认识与评价

• C. 对自己的情感与人格特征的认识与评价

• D. 对自己的所有物的认识与评价

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问题 26: 26. 行为训练法包括观察学习、（ ）和参与游戏三个步骤。

选项:

• A. 训练

• B. 模仿

• C. 强化

• D. 讲解

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问题 27: 27. （ ）是指在人际交往中个体对自己所承担的角色、权利、义务、责任等，以及自己在群体中的地位、声望和价值等的认识和评价。

选项:

• A. 物质自我

• B. 社会自我

• C. 心理自我

• D. 精神自我

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问题 28: 28. 家庭（ ）越高越能预防或降低儿童出现社会退缩问题的可能性。

选项:

• A. 控制性

• B. 组织性

• C. 知识性

• D. 娱乐性

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