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儿童发展问题的咨询与辅导

学校: 甘肃开放大学

问题 1: 1. 【单选题】小华在阅读时遇到的主要困难是什么？

选项:

• A. 理解复杂概念

• B. 字词的识别和理解

• C. 语法结构分析

• D. 长篇阅读的耐心

答案: 字词的识别和理解

问题 2: 2. 【单选题】对于小华这样的情况，以下哪种教育干预措施最为适宜？

选项:

• A. 增加阅读和写作的作业量

• B. 采用多感官教学方法

• C. 限制休闲时间，强制学习

• D. 强调速度而非理解

答案: 采用多感官教学方法

问题 3: 3. 【单选题】小华的父母在帮助他应对学习障碍时，应该采取什么态度？

选项:

• A. 严厉和严格

• B. 支持和鼓励

• C. 忽视和避免

• D. 批评和比较

答案: 支持和鼓励

问题 4: 4. 【多选题】为了帮助小华克服学习障碍，以下哪些资源或支持是重要的？

选项:

• A. 提供个性化的一对一补充教育

• B. 老师给予理解和支持，提供小华在课堂和学校体验成功的机会

• C. 老师和家长要善于反馈、密切跟进小步子的学习任务

• D. 校外多学习其他主题和内容的课程，避免与学校内的课程重复

答案: 提供个性化的一对一补充教育

问题 5: 1. 关于自我控制，下列说法中正确的是（ ）。

选项:

• A. 一般来说，听话的孩子就是自控能力强的孩子。

• B. 强制儿童控制他的行为和情绪也是在培养其自控能力。

• C. 存在自控问题的儿童容易冲动。

• D. 坚持性不属于自我控制的范畴。

答案: 存在自控问题的儿童容易冲动。

问题 6: 2. 外部控制向内部控制过渡的阶段的特点是（ ）。

选项:

• A. 缺乏自我控制能力

• B. 自我控制的发展还不成熟，外部控制还占有一定比重。

• C. 可以通过自己的价值和判断来形成对自己行为的控制。

• D. 依靠外部控制来实现内部控制。

答案: 自我控制的发展还不成熟，外部控制还占有一定比重。

问题 7: 3. 如果儿童不参加社会性游戏是为了获得老师的关注，那么要采取的措施是（ ）。

选项:

• A. 取消对该儿童的全部关注

• B. 找这名儿童进行谈话

• C. 给予更多的关注

• D. 给予一定的惩罚

答案: 请关注公众号【大象搜题
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问题 8: 4. 如果儿童是因为缺乏社会交往技能才不参加社会性游戏，那么老师应该（ ）。

选项:

• A. 帮助这名儿童观察其他儿童的社会性交往活动

• B. 强制这名儿童参与到其他小朋友的游戏中去

• C. 一旦这名儿童参与集体游戏，立即给予强化

• D. 每次都选择固定的小朋友和这名儿童游戏

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问题 9: 5. 甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待中展示的自我控制能力叫做（ ）。

选项:

• A. 行为自控

• B. 自我意识

• C. 延迟等待

• D. 等待

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问题 10: 6. 脾气暴躁易冲动是儿童缺乏（ ）的表现。

选项:

• A. 情绪自控

• B. 行为自控

• C. 言语自控

• D. 认知自控

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问题 11: 7. 要改善儿童行为自控能力，应做到（ ）。

选项:

• A. 成人做出自控榜样作用，并信守承诺。

• B. 建立行为规范，奖惩分明

• C. 减少孩子的自我选择权和主动权

• D. 要让儿童在学习时间观念中学会等待

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问题 12: 8. 对于自卑的孩子，家长应该（ ）。

选项:

• A. 不将孩子和别人比较

• B. 多鼓励孩子，让孩子体会成功

• C. 尽量不让孩子体会失败

• D. 不让孩子进行过多的社会交往

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问题 13: 9. 自卑是自我评价偏( ),自负是自我评价过（ ）。

选项:

• A. 高 高

• B. 低 低

• C. 低 高

• D. 高 低

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问题 14: 1. 小小需要被矫正的认知包括（ ）。

选项:

• A. “我一定要答好！”

• B. “如果答不好，我就会被同学和老师笑话！”

• C. “我这个都做不好，真是太没用了！ ”

• D. “这次答不好，没什么关系，谁都可能犯错误！”

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问题 15: 2. 小小产生头晕目眩、呼吸急促、全身发抖、大汗淋漓的最大可能原因是（ ）。

选项:

• A. 装病逃避上学

• B. 过分焦虑导致的自主神经功能紊乱

• C. 身体疾病

• D. 中毒

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问题 16: 3. 通过描述，孙小小可能产生了（ ）的症状。

选项:

• A. 多动症

• B. 强迫症

• C. 抑郁症

• D. 焦虑症

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问题 17: 4. 针对小小的情况，可以采用以下哪些方法对其进行帮助（ ）。

选项:

• A. 父母努力改善家庭氛围，营造轻松民主的教养环境

• B. 教小小解压和放松的方法，如呼吸放松训练、户外运动等

• C. 采用认知行为疗法，帮助小小对不合理的信念进行分析、反省和讨论，消除不合理信念

• D. 采用系统脱敏法，逐步让小小接触学校，走进教室

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